如何创建与使用学生成长记录袋.docVIP

? 学生成长记录袋创建与使用中的做法与体会 ? ? ? 提纲： 1．??????? 是什么？ 2．??????? 有什么用？ 3．??????? 装什么？ 4．??????? 做什么？ 5．??????? 怎么做？ ? ? ? 哈尔滨师范大学附属中学 九三农垦分局一中 ? ?? ? 学生成长记录袋创建与使用中的做法与体会 哈尔滨师范大学附属中学 我校的学生成长记录袋从创建到现在，已经进入第二个学期了。记录袋对教师和学生来说都是新事物，所以，我们非常注重对学生成长记录袋创建和使用的经验总结。我们在实践中探索、取得了一定的成绩，我们在实践中反思，也发现了一些问题。在一个多学期的时间里，我们分别召开了教师座谈会、学生座谈会，搞了一次全校性的展示评比，高一各班还以“成长记录袋伴我成长”为主题召开了班会。 首先，我给大家展示四个有代表性的学生成长记录袋： 1．（演示照片1）这是高中一年一班柴若琪同学的成长记录袋，内容如下：区三好学生证书、校科技节获奖证书、市区数学竞赛证书2个、奖牌照片2个,此外还有对获得这些奖励的过程说明以及老师、同学对她的的评价。 这个袋里的内容都是能反映学生成长进步的最好或最喜欢的作品，也包括学生对作品的说明与分析，它不注重反映过程，其功能是回顾成功历程，展示积极成果。我们把这种记录袋称之为“展示型”。 2．（演示照片2）这是高一十六班杨戚智凤同学的成长记录袋，她收集了二十六件作品：各种奖励证书、典型试卷、参与活动的记录、与老师、同学、家长沟通的心得等。 这个袋里的内容分三部分：一是作品产生和入选说明，二是系列作品，三是学生对自己作品的分析与反思。这种记录袋的功能在于帮助学生总结过去、认识现在、规划未来。我们把这种记录袋称之为“目标型”。 3．（演示照片3）这是高一十五班陈长庚同学的成长记录袋，这个同学喜欢摄影，它是以照片的形式记录自己的成长过程的，共分为五个栏目：我想靠近你、期待与鼓励、努力学习、成长的足迹、点滴进步。袋中共有照片三十多张，每张照片也都有说明和反思。 这个记录袋体现的是一个形成性评价的过程，里面的内容记录了自己成长的轨迹，所收集的材料并不是这个学生最好的作品，关注的是自己成长的过程。我们把这种记录袋称之为“描述型”。 4．（演示照片4）这是高一三班李留阳同学的成长记录袋，内容完全指向各学科成绩，比较整齐划一，有各学段考试成绩、自己在学年中的名次，自己的反思、典型作业、学习规划等。 这个记录袋关注的是学生自己的学习过程，因为目的明确，所以它的内容是比较标准化的，是学生为了评价自己学习状况而设计的，它可以用于学生本人和教师、家长在一定时期的总结性评价。我们把这种记录袋称之为“评价型”。 这四个记录袋是我校学生成长记录袋的典型代表，它们的形式、内容、功能都有很大区别。那么，究竟那种记录袋是最理想的？我们必须明确什么是学生成长记录袋。 一、什么是学生成长记录袋（是什么？） 我们翻阅了大量的相关材料，始终没找到一个统一的定义，目前比较一致的提法是：学生成长记录袋是指用以显示学生发展信息的一连串表现、作品、评价结果以及其它相关记录和资料的汇集。我们的理解是：学生成长记录袋是学生按照既定的目标，自主地将成长过程中的相关作品收集起来，通过自己的分析、反思及他人的客观评价，认识成长中的优点与不足，以激励自己不断进步的一种评价方式。 从刚才展示的四个记录袋不难看出，学生们是根据不同的用途来设计制作自己的记录袋的，或者说这四个袋分别体现了学生成长记录袋的四种不同作用和功能：展示型重在展示成长成果，目标型重在激励学生进步，描述型重在描述成长过程，评价型重在评估成长水平。那么，学校在指导学生制作成长记录袋时应注重它的哪些功能？ ?二、学生成长记录袋的功能（有什么用？） 为了检验学生成长记录袋的使用效果，了解学生们的真实看法，我们召开过以记录袋为主题的学生座谈会，校园电视台还以“我和我的成长记录袋”为题作了一期专题节目。 对学生的作用：（演示5：学生电视台“我与我的成长记录袋”专题节目的视频） 不难看出，记录袋对学生的作用体现在以下几个方面： 引领学生形成正确的世界观和价值观，促进学生健康成长和全 面而有个性的发展； 2.为学生修身设置路径，为学生成长搭建阶梯，帮助学生规划人 生蓝图； 3.记录袋的制作过程既是教育过程，又是学习过程，通过自我反思、自我激励、自我评价，引导学生努力追求和不断完善自我。 对教师的作用：（演示6：教师座谈会陈琪、王健老师发言的视频） 可见，记录袋的建立有利于教师树立正确的学生观、质量观，进而提高教育教学质量。 对同学的作用：增进同学间了解，发现身边的榜样，在评价中共同进步 对家长：提供沟通平台，提高家庭教育水平 总之，从一般意义上讲，学生成长记录袋的作用概括为：展示成长成果、描述成