走进信息时代研究性学习方案.docVIP

走进信息时代研究性学习方案研究课题名称：走进信息背景说明：当学生在电脑上沉迷自己时当孩子在电视机前一坐就是几个小时时却只是在消磨时光时我的心里开始了着急如何正确利用这些现代工具把这些信息里面有利的地方运用起来网络能拓宽人的知识面它能助人走上成功之路也能使人沉迷在其中。我将进行《走进信息时代》的专题研究希望让学生合理运用信息技术为教育服务使孩子们能健康成长。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：我们生活在一个信息世界里在教室里学习听广播看电视读书看报上网浏览与亲戚、朋友通信都是在获取信息。现代社会信息量越来越大传递信息的速度越来越快人们获取信息的途径越来越广。让我们通过这次综合性主题学习感受信息传递方式的快速发展体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响并学习搜集和处理信息还可以利用获得的信息写简单的研究报告。本课题主要以小组为单位开展研究活动围绕如何正确合理运用网络信息等展开研究。组织学生到学校电子阅览室了解信息的种类学会如何在网络查找信息信息请他们谈谈使用的体会向同学们推荐一个好网站介绍自己的上网心得使用的方法学会在使用网络时找到自己需要的信息做到合理上网健康上网让信息技术为学习、生活服务。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目知识与技能：了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。初步学会有目的地搜集和处理信息，学些简单的研究报告。 过程与方法：了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 情感态度与价值观：初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。参加本课学习的对象是五年级的学生具备了一定的小组合作经验计算机操作能力通过本次活动锻炼综合性学习能力的培养。该年龄阶段的学生对新鲜事物比较感兴趣以具体形象思维为基础逐步向抽象逻辑思维过度不仅思维品质有所发展,同时辩证思维开始萌芽。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标五年级的学生年龄尚小在理解上有一定难度通过小组成员搜集、收集关于自己身边或认识的正确合理使用网络使学生从中受到启迪,当今世界时信息爆炸的时代面对着纷繁复杂的信息我们需要能够对呈现出来的信息有所选择去伪存真。不然的话我们整天被这些杂乱的信息所困惑。如何选择对我们有用的信息呢通过这次活动我们要初步建立自己一套标准使自己能够不被那些无用的信息遮住我们明亮的双眼。首先明白我们目前的任务是什么然后讨论我们年龄特点适合做什么再看看自己的远大理想是什么还要看看那些事我们必须要掌握的信息还要充分了解哪些是对我们有害的信息这些有害的信息有什么特点。预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式） 在本次综合性学习结束之前，要进行汇报、交流和总结。汇报、交流的形式布置一次展览，展出在这次综合性学习中进行的各种调查结果、研究报告、活动掠影等；要让全体学生参与。 六、资源 教师提供的资源：相关的主题活动网站、辅助研究的量表和样张。学生自备的资源：笔、纸、相机等。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（）1．认真听取课题介绍。 2．积极思考，提出自己的疑问以及想法。 3．在班级中进行讨论答疑。1.激发兴趣，选定课题。 .讲述《网上呼救》。第周 第二阶段 课题准备阶 段 提出和选择课题 讨论分组、定子课 题1、信息传递从古到今是如何演变的2、如何选择信息3、怎样利用信息写简单的研究报告揭示研究内容,帮 助学生选定课题。。第周 第周 成立课题组将全班同学分为12组每组4 人, 指定一名计算机知识较好、组织能力强、有责任心的同学任组长再由组长分工组员各负专责及时交流。指导成立小组 的原则、技巧等介绍, 以及帮助学生建立?习小组等。 形成小组实施方案各小组提出小组的实施方案提供相关的书 籍和网上下载的资料。? 第三阶段课题实施阶段 1．组织学生活动，让学生用眼睛去看，用耳朵去听，尽情搜集资料。2．收集资料：充分利用网络、图书馆收集有关资料，可也可以通过观察、访问、调查等形式收集各方面资料，进行思考分析。 3．思考本组成果展示的方法，并做好充分的准备。在活动过程对 学生进行研究方法、方 式的指导? 第四阶段评价、总结与反思阶段 1．形式多样的小组汇报：2．填写评价量表（包括自评与他评） 3．活动反思交流，以“走进信息”为题完成了一篇。 ? 帮助学生把各组研究成果和对“走进信息世界”的感受、体验，以文本、图片、音像等形式，发布在班上，与大家分享交流。 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）