研修之星推荐表张莲花.docVIP

山西省2015-2016年中小学幼儿园教师全员远程培训 研修之星推荐表 姓名 张莲花　 注册账号 SXJCZ105020084 地市 晋城市　 区县 陵川县　 学校 礼义镇苏村小学　 所在工作坊：晋城市小学数学13班 坊主姓名：王爱民 研修之星 个人简介 小学高级教师，任三年级班主任及数学教师，多次被评为镇模范教师。 坊主推荐理由 张莲花同志是一名教龄30多年的老教师，但是对学习的渴望依然是那样的迫切，对学习的热情是依然那样的高涨。张老师在陵川县礼义镇苏村小学任教，基层学校平日里工作非常繁忙，但是她努力克服工学矛盾，发扬钉子精神，利用一点一滴的时间聆听专家的讲座，观看名师的教学实录视频。学习过程中对每一个阶段的学习任务都认真对待，高质量完成作业，并积极参与交流互动，并把所学所得运用到自己平日的工作实践中，用学习到的知识和理念来引领教学，指导工作，在教学工作中得到了领导的肯定，得到了老师的赞扬，得到了学生的爱戴，得到了家长的满意，同时在平台的学习中也取得了取得了优异的成绩，特推荐为我班的“研修之星”。 研修心得 远程研修学习即将结束，回顾这几个月的研修之路，辛劳之余颇有收获。我从教三十载，由于自身知识的缺乏，在新课改中越来越困惑，感觉自己的教学水平跟不上时代的节奏，不能满足孩子的未知欲望，对自己在教学过程中的表现越来越不满意，渴望找一位好老师给我指点迷津。感谢远程研修这个平台，给了我学习的机会，让我有机会聆听专家的讲座，观看名师的教学实录视频，让我受益终生。下面是我对这次培训的一点体会： 研修引领我前进的方向 在以前的教学中，我对情境图没有很好的重视、运用，没有起到它应有的作用。通过学习第三阶段郭莉老师的《创设情境》对我感触颇深。我在教学中努力创设情境，让它体现真实性、趣味性、数学味、挑战性，让学生感到学有所用，与自己的实际生活紧密联系，学生的学习兴趣得到提高，学习效果也逐渐提高。 康世刚老师讲的组织课堂：《师生学习共同体建设》对我来说是一个新名词。师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，听起来简单，实施起来难。怎样放开手让学生自主探究，教师应该如何去引导，不能只让好学生一直说，而一部分学困生只是旁观者。观看了案例《节约一滴水》给了我很大的启发。教师要积极参与学生的讨论，发现问题，及时提出建议，并帮助学生解决问题。通过师生学习共同体的建设，知识观、学习观、教学观、师生观的转变，由教师的教，学生的学，向师生共同参与，共同探究，向有利于学生的学习方面转变。 专家老师的讲座使我开阔了视野 方芳老师的《信息处理：问题解决》帮我解决了一个难题。在教学中，有一部分学生不会对有关信息进行分析、理解，也不知道每一步求的是什么，而是把所有数据根据刚学过的数学知识用加、减、乘、除列一个算式。我觉得有一种无可奈何的感觉。通过学习讲座，我认识到：不光要让学生理解数字信息，还要帮助学生理解文字信息里的关键字词，重点和难点。因此在课堂上引导学生理解题目中的重点字词，用笔圈一圈，画一画，找出数据之间的联系再列算式。通过一段时间的联系，这部分学生有了很大的进步。另外我还让学生从其他渠道，如电视，电脑，书本等方面收集信息，提高学生分析和解决问题的能力。 我们常说备学生，其实远没有得到预想的效果。第二阶段唐飞老师讲的《备学生》使我茅塞顿开，受益匪浅。备课的目的：要使老师达到：脑中有课标，心中有课程，眼中有学生，手中有教法。而备学生常常不被重视。教学设计的要害在于围绕学生的学而展开，由以教促学向以学促教转变。要了解学生是上好数学的前提。深入研究学生，找准教学起点。通过老师的讲解，使我对备学生从意义，内容、方法有了进一步的了解，因此我在教学中尝试运用分层教学法，课堂教学分层，课堂练习分层，设计作业分层，不搞“一刀切”，使教学效果有了明确的提升。 培训形式多种多样，激发了学习兴趣 本次培训采取了多种形式。如宋博昭老师的师德评书连播，短小精悍，每一个小故事都很感人，使人在轻松愉快的氛围中接受师德教育。就是在下课后，闲暇之时，茶余饭后都能感受到美的享受。《白银虎老师的故事》、《刘丽华老师的故事》、《张姐的一天》等都深深打动了我。我会以这些老师为榜样，做好自己的本职工作。这次培训既有专家老师的精彩演讲，又有多彩的视频，教学片段，使我有一种久旱遇甘霖的感觉，让我在培训中吸吮知识的营养，既开阔了理论的视野，专业技术水平又有了进一步的提升。 远程培训就要结束了，但我不会停止学习的脚步，不会放过每一个学习的机会，我会一如既往的参与学习、培训，弥补自己知识和能力的不足。在今后的教学工作中将运用学到的知识去实践、探究，给学生上好每一堂课，扎扎实实走完教育教学的全过程。 学员生活照或研修照片