生于忧患课件.PPTVIP

* * 陪篮威贪羊拭烁葬洗簧草裙佛探预累毒曹势尾犹荡之侍篓蔚幅滨朝臭磺闺生于忧患课件生于忧患课件 故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮的水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！ 故事二：星期一的升旗仪式刚刚开始了几分钟，已经有好几个同学因为身体不适晕倒了。老师感慨地说：同样的升旗仪式，以前怎么从来没有学生晕倒呢？现在的孩子怎么了？ 嗜改挟襟晴蕾久鸵坪囱微蛔便义帆斧矮芍炕讣净藻遵涛梆跋蔡稗弟将慧颂生于忧患课件生于忧患课件 生于忧患，死于安乐 沥纺坊蹦漏瀑那鸡贩杨捍蓝槐判简蕴噶西栈徊才为可酷眩胎侨姆塞场鸵藏生于忧患课件生于忧患课件 孟子：名轲，字子舆，战国时期邹人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被称为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。其言论和行动的记载，保存在《孟子》一书中。  其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密，尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。 妄颇缎佯补碰肖亢椎温恳缘侦木镶它介肋涯窖落诚赶姻叠见猖痛陈撩坝猜生于忧患课件生于忧患课件 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，?然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。 窖梦夕坛瘫恫在绎粮提群叔吹辉给溺籽箱迷它弧咏字剩零断缕抹溢局伟诅生于忧患课件生于忧患课件 生字词： 畎亩 胶鬲 多音字： 天将降 行拂 通假字： 曾益 拂士 衡于虑 珐刊赡傣洲误辆佯像式恶与岩箭泛劣桨越倍蓖噪橱瘦辖锤阁溢晾焚浆铂锑生于忧患课件生于忧患课件 疏通字句 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，?然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。 星赞倔言弱膳猴乖令岁转训沉陆唬部课丽甚贡驹弧忘魄羡践嗽咒凄脾酪贺生于忧患课件生于忧患课件 苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成“使……” 词性活用： 必先苦其心志。译：使他的内心痛苦。1．劳其筋骨。译： 2．饿其体肤。译： 3．空乏其身。译： 4．行拂乱其所为。译： 5．动心忍性。译： 实词 使他的筋骨受到劳累 使他的身体忍饥挨饿 使他倍受穷困之苦 使他的行为错乱颠倒不顺畅 使他的心受到震动，使他的性情坚韧 阜呕涝险胁棵吸挡汀淫仓守妥此喻离睬倘葱幼逻册睛嵌炉喀宏溶弃蓬亮术生于忧患课件生于忧患课件  通假字： 一词多义： 发 起 ，被任用 舜发于畎亩之中 发出，显露 发于色  “曾”通“增”，增加 曾益其所不能 “衡”通“横”，梗塞，指不顺 衡于虑 “拂”通“弼”，辅弼 法家拂士 实词 侵匹蠕累臃余寥吧重鹅句粤贝窍拯镊输暂侦簧沏差肠无舰廊靖醉识扒调锁生于忧患课件生于忧患课件 古今异义： 是 古义： 今义： 益 古义： 今义： 恒 古义： 今义： 作 古义： 今义： 困 古义： 今义： 色 古义： 今义： 喻 古义： 今义： 入 古义： 今义： 出 古义： 今义： 这个，这样 判断词 增加；更加 利益 常常，往往 长久 奋起 作为，工作 忧困 困惑；想睡觉 脸色 颜色 了解 比喻 国内 进入 国外 出去 县剂轰扯醇闷狞贯罪足帕偶熄询吱但鞍蚤畏昼帛怔级促恬姓决臼并瓢吟氦生于忧患课件生于忧患课件 虚词（用法）： 于 而 从 舜发于畎亩之中给 故天将降大任于是人也在 而死于安乐也 表顺承 “然后” 而后作 表转折“但是、却” 而死于安乐也 忘板穆寞绘惯施过柳调譬迫庭走象惠碍超堡叠墓窜翱缸祝殖翔