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高校教师师德规范分析 　　[摘要]师德建设是高校教师建设的重要内容。高校师德建设需要确立师德规范，而师德规范根据教师的职责分为在教学工作中的师德规范、在社会服务中的师德规范和在人际关系中的师德规范。具体而言，在教学工作中教师应增强自己的教学基本能力，在社会服务中应该明确教学是教师的首要责任，在人际关系中，师生间和教师间的关系紧系学生的发展。 　　[关键词]师德；教学；社会服务；人际关系 　　[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2016）01-0085-02 　　职业道德是指从事一定职业的人们在其特定的工作或劳动中的行为规范的总和。教师的职业道德是指教师在从事教育劳动中逐渐形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志。简而言之，教师的职业道德是指：“教师在从事教育活动时所应遵循的行为规范和必备的品德。”[1] 　　一、高校教学工作的师德规范 　　教学是以系统的知识授受为基础的，由教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动，是促进学生全面发展的基本途径和最有效的形式。由此可知，在教学工作中，师德是以教师和学生的共同体表现出来的，教师的知识、经验及言行等影响学生的学习主动性和积极性，而学生的知识基础影响教师的教学效果。不同高校、不同学科专业、不同教师会选择不同难度的教科书，而同一专业的学生来自四面八方，学生的基础知识各有不同，且学习方式也不同。这导致教师的教学工作面临的情形非常复杂，教师应该因材施教，照顾多数学生。在教学过程中，教师的职业道德体现为与学生多交流，使教学成为一个充满创造的活动，提升自己和学生的人生境界。教师在教学过程中应自觉而主动地为每一位学生付出，对学生保持高度的责任感和使命感，让学生不仅从教学中学到知识，更从中学到人生的价值。在此过程中，教师与学生进行品质、心理和知识的沟通。 　　教师在教学活动中高尚的教学品质加高超的教学技术是赢得学生爱戴的重要因素。首先，教师需做到爱学生，对他们负责，要发自真心地对待他们。学生在感受到教师真心的同时会传播给周边的同学，这样的传递会反馈给教师。在信息社会知识迅速更新的时代，教师需要将自己专业先进的研究成果传授给学生，需要有“学而不厌”的学习态度。其次，教师需心存公正的态度，平等对待每一位学生，一视同仁，奖惩分明，这样会让每一位学生在学习的过程中更有积极性。若想教师能照顾到每一位学生，在教学的安排上必须考虑到班级规模。受外国班级授课理念的影响，大家普遍认为大学实施大班上课的效率高，学生学习态度积极。但在我国高校，由于教师在学生的学习环节起非常重要的作用，因此根据学校的理念和教学的实际需要，应该安排不同规模的班级。一些公共课程可以采用大班授课的方式，但是一些专业课程适合采用小班授课，即组成一个班级的学生应该尽量少一些，以便教师能和每个学生展开充分的交流。再次，教师与学生是平等的，应该相互尊重。教师与学生间应有更多的交流，彼此间相互学习，这份尊重需要教师与学生在教学过程中慢慢培养。最后，教师应该秉持宽容的教学态度，但是不能纵容学生，节制是教师理智的修养。教师需要在宽容和节制之间理性权衡，这样才能保证对学生的教育有很好的效果。综上所述，教师在教学工作中须有较高水平的道德品质，教师应履行自己应尽的责任，保持正确对待学生的态度，学生才会更加努力地学习，才会信任教师、尊重教师。 　　教师在教学活动中的行为是否合理，须有一定的衡量标准。[2]第一，教师教学行为要求科学，即教师行为是否符合教学内容、教学目标和学生发展的要求；第二，教师教学行为要明确，即教师的教学行为能否明白地表达教学的意图，能否让学生正确理解教学内容；第三，教师教学行为要有丰富内容，即教师能否从不同的角度、形式、方法表述教学内容，简单明了表达知识内涵；第四，教师教学行为参与性，即教师的教学行为能否吸引学生参与到教学中来，形成师生间的互动；第五，教师教学行为的效果性，即教师的教学行为能否有效，能否真正达到教学内容的目标。这些是一名教师在教学活动中应有的基本能力。教师首先要尽到教学的责任对学生负责，这是教师需要遵守的基本道德规范。 　　二、高校社会服务的师德规范 　　高校社会服务是指教师遵守高校社会服务的道德规范，充分发挥高校社会服务的重要职能。[3]具体而言，就是教师以自己的学科专长为基础，除完成高校本职工作外，根据社会需求服务于社会企事业单位、学术组织的兼职劳动。[4]教师的社会服务不仅是实现自己的价值，更多的是为社会做贡献。教师在服务社会的过程中可以获得实践经验向学生传授相关经验，让学生在学习过程中理论结合实际，更好地掌握相关知识。此外，高校科研课题主要来自社会，教师与企事业单位合作完成科研获得的学术研究成果可以提高教师的知名度，从而提高学校的声誉及地位，使学校和教师获得