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突破四：启蒙运动的影响（合作探究 ） （2011?山东文综?27）（25分）17—18世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。清末，孙中山曾刊印黄宗羲的《明夷待访录》宣传革命，他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。 材料一 史料 故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。 缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。 夫治天下犹曳（yè，拖拉）大木然，……君与臣，共曳木之人也。 臣之与君，名异而实同耶。 ——摘自黄宗羲《明夷待访录》 材料二 史论 黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔（móu，相当）而定其为无新见，则失于以“现代”事物为绝对尺度。 ——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》 材料三 史观 我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究，以此来理顺世界历史。这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征，概言之，它们可以对人类社会发展的原因作出解释。 ——[美]杰里?本特利《新全球史：文明的传承与交流》 结束语 ? 法国文豪雨果曾经说过：比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。大家不要忘记，正是启蒙运动，解放了人的心灵，宣扬了人的理性，人类才步入了今天这个思想解放、行动自由的现代社会。 * * * 高三一轮复习 单元线索 启蒙 运动 成熟 宗教改革 发展 文艺复兴 兴起 希腊哲学 起源 关注 人文主义之主要内涵 发展历程 人 人 性 提倡怀疑精神，反对迷信； 强调人的价值、决定作用、尊严。 否定了教皇的特权，使人获得精神自由和灵魂得救自主权。 提倡人性，反对神性； 倡导个性解放，追求现世幸福。 理性之光 ----启蒙运动 ①启蒙运动的背景、内容及影响 ②法国启蒙思想家的观点 ③人文主义思想在启蒙运动中的含义④明清之际中国启蒙思想与欧洲启蒙思想的比较 启蒙 运动 课标一：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点； 课标二：概括启蒙运动对人文主义思想的发展 考点聚焦 考纲要求 课标展示 本课线索： 高潮 扩展 含义: 核心思想: 性质: 背景:　　 兴起 影响 理 性 之 光 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 ——康德 启蒙运动(17-18世纪) 兴起的背景？ 学法指导： 一定的思想文化是一定社会的政治和经济在意识形态上的反映。 突破一：启蒙运动的背景 材料一 人文主义者歌颂世俗，蔑视天堂，攻击禁欲主义，背弃来世观念，放眼现实世界。 ——刘明翰《世界通史·中世纪卷》 材料二 十八世纪，牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思维的优势。牛顿的学说证实了在对客观真理的探索中，最可靠的是人的理性，而非信仰。牛顿的理性精神对法国的人文及其它众多学科产生了巨大冲击。 ——《牛顿引力理论给法国带来的冲击》 阅读材料结合所学，指出法国启蒙运动兴起的条件。（4分） 资本主义经济的进一步发展。 资产阶级力量壮大；封建制度和天主教会严重阻碍着资本主义发展。 文艺复兴和宗教改革推动思想的解放 自然科学的发展，特别是牛顿的物理学证实理性的重要性。 经济： 政治： 思想： 科技： 康德 卢梭 伏尔泰 孟德斯鸠 地位 影响 思 想 代 表 人非工具， （以人为本，尊重他人） 三权分立学说 法国启蒙运动的领袖； 18世纪是伏尔泰的世纪。 资产阶级政治制度的基本原则 抨击天主教会、反对封建专制； 自由平等、天赋人权； 主张法治，法律面前人人平等；实行开明君主制。 天赋人权、人民主权；社会契约论； 创立民主共和国。 为资产阶级革命提供理论武器。 划时代的哲学家， 其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位 突破二：启蒙运动的内容 康德 卢梭 伏尔泰 孟德斯鸠 地位 影响 思 想 代 表 人非工具， （以人为本，尊重他人） 三权分立学说 法国启蒙运动的领袖； 18世纪是伏尔泰的世纪。 资产阶级政治制度的基本原则 抨击天主教会、反对封建专制； 自由平等、天赋人权； 主张法治，法律面前人人平等；实行开明君主制。 天赋人权、人民主权；社会契约论； 创立民主共和国。 为资产阶级革命提供理论武器。 划时代的哲学家， 其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位 突破二：启蒙运动的内容 总结：启蒙思想家的思想主张有哪些共同之处？ 共同点： ①指导思想： ②矛头所向： ③追求的