高考文言复习方略_课件.pptVIP

（三）一词多义现象 一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。 翻译下面的句子： １、灌水之 阳 有 溪 焉，东 流入潇水。 翻译的程序 　　１、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。 　　　２、分析原文句式的特点。 　　　３、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 　　　４、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语的处理。 　　　５、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。 “雅”的要求是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。 这一点是把文言文译成现代汉语的最高要求。这对中学生来说是很困难的。同学们在翻译文言文时只要能做到“信”和“达”就可以了。 1、不译。 ①专有名词、国号、年号、人名、物名 、地名、职称、器具、度量衡单位等，可照录不翻译。如“侍中”、“侍郎”、“尚书”、“长史”、“参军”、“诸侯”、 “烛之武”、“南阳” “里” “斗” “亩”等。但名称不全、只用了省写简称的，翻译时要补全，如“桓、灵”补译为“桓帝、灵帝”，“泸”补译为“泸水”，“忌”补译出姓。??? （二）文言文翻译方法 ②、当时的称谓可以不译。如“先帝”、“陛下”。“陛下”也可以译为第二人称尊称“您”或“陛下您”。例：“先帝创业未半而中道崩殂……” ?? ③、古今同义的词语不必译。如创业、天下、危急存亡、晓畅、和睦、计日而待、谨慎、然后施行、危难、贤臣、小人。即使要译也无非是解释该词而已。例：“今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣……” 例如： 1.“庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。”（《岳阳楼记》） 2.日行千里。 3.陈胜者，阳城人也，字涉。 4.范晔字蔚宗，顺阳人，车骑将军泰少子也。 。 ?????2、对译，逐字逐句落实。 如： 郑? 人 使 我 掌? 其 北门之? 管。 ?????│? │ │?? │????????? │ 郑国人让我 掌管 他们的北门的钥匙 ???????? 灌水 的 北面 有 溪流 向东 流入潇水 灌水的北面有一条溪流，向东流入潇水。 2、计未定，求 人 可 使 报 秦者，未得。 主意未能定下来，想找一个可以去回复秦国的人，未能找到。 ①换.在翻译时应把古词换成现代词。如中道→中途，崩殂→逝世，忠志→忠诚。??? “岁征民间”中“岁”应换成“年”。“余悲之，且曰：若毒之乎？”“家祭无忘告乃翁。” “余” “若” “”乃“翁” 应分别换成“我”、 “你” 、“爹” 。 ②拆.单音节词 双音节词 如“天雨墙坏”译为“天上下雨围墙被淋坏”。 古汉语的部分单音节词两个连用，不要误以为是今天的一个合成词，要拆开作两个单音节词来翻译，如：志行→志向行为，，良实→善良诚实 晋军 秦军 妻子 子孙 绝境 中间 祖父 地方 ③译.译出实词、虚词，活用的词和通假字。 例如： 1.齐桓公好服紫，一国尽服紫。 2.先国家之急而后私仇也。 3.昂其直，居为奇货。 4.旦曰不可不蚤自来谢项王。 ④选。选用恰当的词义翻译。 文言文中的一 词多义的情况常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已成为文言文翻译的难点。 “三顾臣于草庐之中。” “顾”是一个多义词，它的义项共七条： a.回头看；b看；c探问；d拜访；e顾惜、顾念；f考虑;g但、只是；h反而、却。在这个句子中用___项最恰当。 ⑤固。固定格式的固定译法。 例如： “得无……乎？”译为“恐怕……吧”、“莫非……吧”。 览物之情 ，得无异乎？ 其真无马邪？ 附：常见文言文固定格式 ??????? 固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。它的分类可按表达语气的种类分为四种：?????? 第一种：表陈述语气常用的有：有以（有......用来）、无以（没有......用来）、有所（有.....的）、无所（没有......的）、比及（等到......的时候）、为......所。 第二种：表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如...…何（把......怎么样）、得无......耶（大概......吧、恐怕......吧）等。?????? 第三种：表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......这样啊）等。?????? 第