民办教育发展中的机遇和挑战带给我们怎样的思考.doc

民办教育发展中的机遇和挑战带给我们怎样的思考 民办教育发展至今天，既有良好的发展机遇,也面临着许多新问题和新挑战。发展机遇和新的问题与挑战，它带给我们怎样的思考。作为重视教育、鼓励民办教育发展的政府还应做些什么，我们民办学校该如何应对？就此谈谈个人的思考与想法。一、有利民办教育生存与发展的诸多因素和机遇民办教育虽然面临诸多新的问题和挑战，但今天的民办教育与十年前五年前相比，可以说是环境佳佳，机遇多多。（一）“积极鼓励、大力支持”的良好政策环境。《民办教育促进法》的颁布与实施，为各地的民办教育的发展带来前所未有的发展机遇。现在民办教育发展的政策环境、投资环境以及办学环境和十年前五年前颁布实施的《社会力量办学条例》和《民办教育促进法》时相比，不知好了多少倍，现在可以说这是民办教育的发展最好最有利的时机，尤其是合肥地区我们深有体会。 （二）“两个增量”为民办教育发展带来机遇。现在城市化进程的加快为城市教育提供了增量；教育的普及化也为城市教育提供了增量。“两个增量”为民办教育发展带来前所未有的发展机遇。“两个增量”，必然导致学生增多，学校增量。有的地方精明，竟把教育的“两个增量”留给民办，这需要办多少民办学校啊？（三）人们对优质教育和教育服务的附加值需求日益增强，为民办教育的发展提供了很好机会。有专家说：公民办教育应是国民教育的两极，公民办教育是解决教育的公平问题，民办教育是解决教育的差异性需求。现阶段各地经济发展不同，存在贫富差异以及社会的多元化，人们对选择性教育服务领域的需求是多样的长期的，对特长教育和优质教育的需求是必然的强烈的，民办教育恰好为人们提供了选择不同学校、不同教育内容、不同教育形式的平台，为社会提供了多样化的教育服务品种、优惠的教育服务品质以及优质教育资源。同时也为民办教育自身的发展提供了良好的机遇。（四）国情和过度教育的需求，为民办教育提供了广阔的生存和发展空间。在国际上，很多经济发达国家，私立民办学校都占有很大比例，任何国家和政府都无法包揽全部教育。中国是发展中国家，是穷国办大教育，教育经费不足是长期的，所提供的优质教育和选择性教育是有限的。政府提供的九年义务教育和今后普及高中教育以及学前教育，也只能保证基本的正常的教育条件，是无法满足社会对选择性教育、优质性教育和过度教育的需求。过度教育就是实际的教育需求大于公办学校所能提供的教育服务。目前，各级各类教育都存在不同程度的过度教育需求问题，有的是机会上，有的是质量上的。学前教育的过度需求是便利、安全、经济以及优质教育服务；义务教育过度需求，不是机会而是质量与教育服务的附加值需求；普通高中的过度需求，是超出目前一般公办高中教育的教育服务与质量；职业教育过度需求，表现在能够为学生提供良好就业和较高职业发展能力。高等教育过度需求，来自学生家长的需求，既有机会类别，也有质量型的。哪里有过度教育需求，哪里就有民办教育生存的空间。学生和家长对过度教育的不同需求，已成为和必将成为推动民办教育发展的强大动力。（五）目前民办学校一些优于公办学校的办学条件、管理模式、特色教育以及一些优质教育服务，深受家长的欢迎，尤其是受到打工族家长的亲睐。现在，一些民办学校高投资而形成的高标准和高规格的办学条件，很是吸引人，而民办学校普遍实行的寄宿制“封闭式”管理、小班化教学、特色特长教育、关爱留守儿童的优质服务和追求高质量高品位的办学模式和办学特色，更是深得当下家长和打工族家长的欢迎，这是目前一些民办学校招收学生较多一个主要原因，也是多数民办学校兴旺的重要因素。（六）国家对未来教育的重视和高标准要求，也为民办教育的发展提供了巨大的发展空间。国家颁布的《十一五教育规划》规定了各级各类教育发展的目标和任务，就基础教育而言，这些目标和任务的高标准、高要求是公办教育独家难以解决的。这正好为民办教育发展拓展了广阔的空间。在“十一五规划”中，学前教育实行“自主办学，经费自理，自我发展，自负盈亏”办法，要求在2010年前，学前教育三年入园率由2005年41.4%提高到55%。现在的公办园幼儿教师几乎无编制，公办园无法满足社会需求，这给民办幼儿园提供了广阔的发展前景。“十一五规划”要求“全面普及和巩固义务教育”，要求2020年进入“高质量高水平普九”。但据资料显示，目前全国尚有50%左右小学，30%初中未达到国家规定的办学标准，农村还有不少薄弱学校。试想义务教育学校从薄弱学校变为合格学校，再由合格学校办成优质教育资源学校，在这较长的时间里，为优质民办教育学校提供很大的发展空间。在“十一五规划”中，要求高中阶段教育毛升学率由2005年的52.7%提高到80%。目前，全国1.6万所普高当中有25%未达到国家规定的办学标准。而中等职业教育，国家已把它提高到前所未有的重视程度，要求职高学生与普