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微视频在高中物理教学中的应用 　　科技的发展不仅改变了现代社会的生活方式，也改变了学校的教学模式。传统的教学方法不断被改善，先进的网络教学、多媒体教学等教学技术不断涌入教学领域，推动教学改革的同时，也在一定程度上提高了教学质量。微视频资源教学也是现代先进教学的产物，因为其简短、灵活、有代表性的特点而被教育工作者广泛运用，并取得了一定的成效。本文就以微视频资源在高中物理教学中的应用为例，探讨微视频资源对高中物理教学的影响和意义。 　　一、应用背景 　　1.高中物理学科特点 　　高中学习是人生学习的关键时期，不仅影响着学生以后的学习深造，也是培养其世界观、价值观、人生观的关键时期。而高中物理，由于其内容抽象、涉及范围广等特点，是很多学生学习的难点。一些物理原理和公式，需要通过观察、做实验去证明、推理，学生才能理解其中的内涵。但是高中学习任务重，学习时间紧张，不能保证有充足的时间让学生去观察、去做实验来理解学习内容。所以，高中物理教师要选用一种更直观、更节约时间的教学方法，以解决学生心中的困惑，提高其学习质量。 　　2.微视频资源的特点 　　微视频资源，指教师依照课程改革和《教学大纲》的要求，将教学重点和难点记录下来的小视频。不同于其他网络视频，其特点是时间短而内容明确。通常情况下，微视频的时间不超过40分钟，最短的只有几十秒，所以能在很短的时间内将教学重点直观地展现在学生眼前，缩短学生学习时间，提高学习效率的同时，也能提高学习兴趣。将微视频教学应用在高中物理教学中，可以减少教师的课堂讲解和学生实验、观察的时间，很多深奥、复杂的物理原理和公式，教师可以通过播放微视频的方式，将其中的真相直观展现在学生眼前。而学生在更好地理解学习内容的同时，也能对现代的科技与生活有一个较为全面的了解。 　　二、具体应用方式 　　1.引导学生进行课程预习 　　高中生在学习方面已经有了一定主动性和理解能力，如果物理教师能够加以引导，则可以在一定程度上激发学生的学习潜力。所以，高中物理教师可以在每节课快结束的时候，利用一点时间播放一段关于下节课的微视频，并在视频中多设置问题情境和引人注意的提示语，让学生在观看视频的同时，对下节课的学习内容充满好奇。 　　2.完成实验演示 　　实验是物理学习过程中的关键环节，不但可以帮助学生理解复杂的物理原理和公式，还可以帮其养成善于观察的习惯，激发其学习兴趣。但是，高中学习时间紧张，加上受各种条件的限制，物理教师不能保证能为学生安排充足的实验机会。如果在教学过程中利用微视频资源，将实验过程和结论真实展现在学生眼前，也可以为学生带来真实的实验感受。 　　3.辅助学生拓展知识 　　高中学习时间有限，对很多复杂、难懂的物理原理和公式，教师可能无法在课堂上花大量时间讲解。为了便于学生的学习，教师可以将这些教学重点及难点的内容做成微视频，并放在学校的资源平台上，方便学生读取。这样学生就可以利用课余时间，到学校的资源平台上观看自己没有完全理解的教学内容，巩固自己的学习。此外，很多物理原理和公式的发现都有一个漫长背景或者很有趣的过程，教师也可以将这些研究经历的微视频放在资源平台上供学生观看，一方面可以帮学生更深入地理解所学内容，另一方面也可以提高其对物理的学习兴趣以及研究热情，有助于其身心的全面发展。 　　4.帮助学生复习专题 　　专题训练可以帮助学生系统地梳理所学内容，尤其对高三学生来说，复习专题可以提高其复习效率，节约学习时间。高中的物理知识主要分力学、光学、电学以及微观物理学等。物理教师可以将这些内容整理成一个个专题，采用思维导图、树形图等形式，将这些专题制作成一段段微视频，供学生复习时参考。选用这种微视频复习专题的方式，可以让学生对高中所学物理知识有一个系统规划，整理出自己的复习思路，在复习过程中找到适合自己的学习方法，提高学习质量。 　　三、应用意义 　　1.深化高中课程改革 　　课程改革指出，教育要紧跟时代步伐。科技的发展每时每刻都在影响着人们的生活，落后的生产技术不断被淘汰，人们在向着高水准的生活水平靠近，教学方法同样也要跟着科技前进。传统的教学方法主要是教师板书和课本，学生只能通过听课和看书来接收新知识，这样显得学习过程有点枯燥。新课程背景下，先进的网络技术被引进课堂教学，微视频教学也是这个环境的产物。在高中物理教学中应用微视频资源，可以让学生提前感受到先进科技的魅力，从根本上体现教育改革的先进性。 　　2.提高物理教学质量 　　正如前文所述，微视频资源教学可以帮助学生巩固所学内容，物理难点也可以形象生动地展现在学生眼前，这样可以提高学生的学习效率和学习兴趣，帮其找到学习方法。此外，物理教学中采用微视频资源还可以缓解课堂气氛，从而缓解教学压力，使得高中物理的学习生活更加轻松自