如何提高小学语文教学质量.docVIP

如何提高小学语文教学质量 　　在小学语文教学中，语文教学是学好其他学科的关键，语文教学质量的好坏直接影响着其他学科的成绩。要想提高语文教学的质量，教师必须具有爱岗敬业的精神，崇高的道德情操，以及生动形象的课堂表现。在进行语文教学过程中充分调动学生学习语文的主动性，培养学生从小养成良好的学习习惯。 　　一、良好的学习习惯 　　著名教育家叶圣陶先生说过“教育是什么，往简单方面说只有一句话，就是养成良好的学习习惯……“往往学习成绩优秀的学生，学习习惯良好;学习成绩忽上忽下的学生，学习习惯较差。学习习惯是在学习过程中逐渐培养出来的，不是与生俱有的，因此，无论是家长还是教师都必须重视培养孩子良好的学习习惯。学生良好的学习习惯养成了，他们会终身受益。作为小学语文教师更应该注重培养学生的学习习惯。如：要求学生在新授课前认真预习，有问题的地方做好记号，书写要工整、规范，认真按时完成各科作业等好习惯。教师要随时关注每一位学生，对他们的不良习惯要及时提醒，帮助其纠正。使其逐渐养成良好的习惯。在教学中，我们不难发现，现在有部分学生书写不端正，不规范、格式不正确，看书不做记号、不动脑筋，动手能力差，课前不预习……养成自由散漫的坏习惯。事实说明，培养学生良好的学习习惯是当今我们语文教师的重要任务。只有使学生养成了良好的学习习惯才能有效实施素质教育。 　　二、爱岗敬业，提高业务能力改进教法 　　作为一名语文教师，必须具备爱岗敬业、立志为教育事业奋斗终生的精神。 　　工作中要全身地的投入，认真做好教学五环。把自己的工作放在第一位，对每位学生负责，让家长放心。除此之外，还要积极参加校本培训，阅读相关资料，不断充实自己，做个名副其实的好老师，用自身的文化素养，人格魅力去诱导学生热爱语文，在他们幼小的心灵播下文学的种子。 　　教学中教师不仅要传授知识，还要加强学生语文能力的培养，力争做到让学生动手动脑、善于观察提问。尽可能给学生创造条件，让他们之间、与老师之间多交流，谈感受，这样就有利于发挥学生的学习积极性，激发学习兴趣，从而有效提高课堂学习效率，向45分钟要质量。 　　一名语文教师必须要具备过硬的业务能力，严谨的教学态度和精湛的教学技能，在教学中才能赢得学生的尊重和信任，学生才能爱上你的语文教学。教学中教师要设法点燃学生心中的火花，挖掘学生的潜能，充分利用教材内容让学生直观、形象地感受祖国语言文字的博大精深，激发学生的求知欲，引领学生快乐地在知识的海洋里遨游。 　　三、加强阅读能力的培养 　　俗话说“读书百遍，其义自见。”可见培养学生的阅读能力不容忽视。教师要利用课堂教学加强对学生进行阅读能力的培养。教材中的每一篇课文都是很好的有代表性的范文，是对学生进行能力训练与思想教育的有效途径。教学中，教师要让学生在课文找出好词佳句多交流、朗读、背诵，这样有利于学生阅读能力的培养又加深了对文章内容的理解，积累知识。 　　四、引导学生进行课外阅读 　　农村学生知识面窄，教师要充分利用学校图书室的一些书籍指导学生选择性地借阅扩宽其知识面。要求他们每周至少读二至三篇文章，并做好读书笔记，每周抽出时间进行读书交流，谈谈读书感受，并把自己积累的精辟词句出在班级的黑板报上，让大家共同学习，丰富学生的文化知识，为提高学生的写作能力奠定基础。 　　五、写作能力的培养 　　在习作指导上，结合学生的课外阅读，让学生每周写一篇读后感。指导学生结合生活实际多看、多想、多问，坚持写日记，把发生在自己身边的事记下来。每单元的习作，教师要指导学生在课堂上完成一篇大作文。教师在平时讲读课文时要根据文章的写作方法、写作顺序、写作结构引导学生学习写作文的技巧。这样长期训练下去，就会大大提高学生的写作能力。 　　六、勤思考，善动脑 　　在课堂上，我不主张让学生集体回答老师提出的问题，那样会让有一部分学生滥竽充数，养成不动脑筋，不爱开口的坏习惯。为了培养学生养成认真、积极动脑思考问题的习惯，教师要鼓励学生大胆回答问题。在教学中，老师要有针对性的设计一些难易程度不一的问题，多给学生个别回答问题的机会。同时对一些难度大一点的问题让学生进行小组讨论找出答案，调动学生的积极主动性，合作性让学生变成学习的主人，变苦学为乐学，从而提高学生学习语文的激情。 　　关注后进生，后进生在课堂上不善于观察、动脑，回答问题小声。他们自卑、胆小、怕同学嘲笑，所以，我特意在教学中设计一些简单的问题让他们来回答帮助他们找回自信，让他们体验学习成功的快乐。有了自信心，他们说的积极性就高了，慢慢的就养成了动脑筋思考并大胆回答问题的好习惯，这样就达到了培优转差的教学目的。 　　七、在语文教学中渗透思想教育 　　教学中结合教材特点让学生领会文章的内涵，不断渗透思想教育。如教育学生从小要做一个像叶欣一样