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多媒体辅助英语教学的优势 　　随着信息技术的发展，多媒体教学已经走进了我们的课堂。一块黑板、一张嘴、一根粉笔、一本书的教学资源已经不能适应新时代、新课程的要求了。 　　作为一名一线英语教师，我不断尝试借助多媒体教学手段，充分发挥多媒体教学的优势，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和主动性；努力让教学变得轻松，让学生学得愉快，以提高我的教学水平、课堂效率和教学效果，达到师生双赢的结果。 　　在2010年11月份，我参加了甘肃省“讯飞杯”智能语音教具系统应用能手评选活动――中学组决赛。参赛时，我用多媒体辅助教学，取得了不错的效果。 　　下面是我平时教学中运用多媒体辅助英语教学的具体做法，与大家共享。 　　1. 运用多媒体轻松导入新课，激发学生的学习兴趣 　　好的课堂导入，对于一堂课的成功起着至关重要的作用。导入得好可以使学生在心理和知识上做好学习的准备，从而进入良好的学习状态；也能激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生集中精力学习新的内容。如果呈现新知识的方法单调呆板，平平淡淡，千篇一律，学生就会产生厌倦情绪。因此，英语课堂教学的导入是一个不容忽视的教学环节。 　　以前上课的时候，我经常就会提前找一些或让学生画一些相关单词的图片或卡片让学生认读并进行导入，这种方法虽说直观形象，但学生们印象不是很深。有了多媒体之后，在导入新课时，我经常用多媒体展示一些图片、并播放相应图片的音频、视频资料等。比如我在上人教版七年级下册Unit 6 It’s raining！时，就播放了一段关于天气刮风、下雨的视频资料作导入，学生们虽然不认识对话中的新单词，但一看视频内容就知道在谈论天气，从而轻松地引出了新课。这些形象、逼真的教学资源不仅缩短了教学与现实的距离，还收到了意想不到的教学效果，学生们学习英语的兴趣也更高了。 　　2. 运用多媒体教学手段，创设真实的语言情境，提高学生的交际能力 　　学英语就是为了说英语，说英语就得有环境。我们英语教学中存在的一个重要问题，就是学生缺乏良好的语言环境。多媒体作为一种现代化的教学手段，有利于创设良好的英语交际环境。我们英语教师就可以根据教学内容创设与之相符的场景，将教学内容以图文并茂、生动活泼的情景展现出来，使学生不断受到语言和语境的影响，将所学知识活学活用，大胆地张口说出来，以达到提升英语能力的目的。 　　我在上人教版八年级上册Unit 7 How do you make a banana milk shake？关于奶昔的制作过程时，首先展示了剥香蕉皮、切香蕉、倒牛奶的图片，然后用畅言智能语音教具播放了这些动作（剥香蕉皮、切香蕉、倒牛奶）的声音。使抽象、枯燥的学习内容转化成了形象、可视、可听的动感内容。学生们不仅在现实的氛围中学得轻松，而且还能流利地用英语叙述奶昔的制作过程，提高了口语表达和交际能力。 　　3. 运用多媒体教学手段，有效提高学生的阅读速度与质量，拓展学生视野 　　多媒体辅助教学有助于加大课堂容量，优化教学过程；在教学中，还可以扩充学生的知识面，拓展学生视野。 　　我们现在使用的人教版教材，每单元都有两到三篇阅读性课文。对于一些比较难的课文，单凭我们口头讲解和描述，恐怕难以让学生完全领会和掌握。采用多媒体教学手段，既可以化繁为简，提高学生的阅读速度与质量，又可以加深学生对课文的印象。 　　我在上人教版八年级下册Unit 5 If you go to the party， you will have a great time.时，利用多媒体的演示功能，把与教材内容相关的外来素材（名人图片、声音等）加到课件中去，让学生先明白课文大意。然后把课文的重、难点呈现出来，图文并茂，加深了他们对知识的了解。最后给出了一个表格让学生填，通过填表格，学生既巩固了所学知识，又构建了整篇课文的主体框架；同时也掌握了一定的阅读技巧，提高了阅读的速度与质量，达到了阅读的真正目的。 　　4. 结论 　　实践证明，多媒体在英语教学中有着非常重要的作用。多媒体辅助英语教学的资源是丰富的，前景是广阔的。这就对我们英语教师提出了更新、更高的要求──我们应不断努力，加强学习，在英语教学中，正确、恰当地运用多媒体。充分发挥多媒体辅助英语教学的优势，使其更好地为我们的教学工作服务。 　　参考文献 　　[1] 葛炳芳. 中学英语教学中现代教育技术的应用与思考[J]. 外语电化教学， 1999（03）. 　　[2] 杨扬. 多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的研究[J]. 上海教育， 2000（04）. 　　（作者单位：甘肃省天祝藏族自治县第二中学） 4