【2017年整理】获得教养的途径 公开课教案.docVIP

《获得教养的途径》公开课教案 [授课时间]：2012年10月16日星期三 [授课老师]：汪一梅 [授课地点]：高一（4）班教室 [授课班级]：高一（4）班 【教学目标】 （1）知识与能力：理解“阅读经典”对于“获得教养”的重要意义。 （2）过程与方法：通过合作探讨，侧重“阅读方法”的探究和体验，培养学生良好的阅读习惯。 （3）情感、态度和价值观：激发学生“阅读经典”的兴趣，引导学生逐渐养成良好、纯正的读书观。 【重点难点】 读书的方法和经验。 【教学方法】 合作探讨 对比阅读 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、导入 莫言获得诺贝尔文学奖了却了中国人经年的心愿，76年前的这段时间，有一位德国作家也获得了诺贝尔文学奖，今天，我们就要学习他的其中一篇作品。 二、检查预习 字词 三、自己读 1、什么是教养？ 2、怎样获得教养（获得教养的途径）？ （教学设想：培养学生筛选文中信息的能力） 3、文中所说“研读世界文学”是否是获得教养的唯一途径？编者所加题目是否妥当？ （教学设想：培养学生阅读中的思考能力，但又要注意不能钻牛角尖） 四、大家读 1、作者建议读什么书？ 2、怎样读书？ （教学设想：通过问题探讨，分组总结，培养学生对信息的分析整合能力。作者的建议四散在文章的几个不同段落，要求学生仔细总结） 五、读自己 你喜欢文中的哪些建议？你平时读什么书？怎么读的？ （教学设想：阅读和实践结合，其中可能会涉及到很多学生对流行文学的推崇，可结合课文内容适当引导） 六、读“大家” 1、莫言《杂谈读书》：对比作者的读书方式，莫言有哪些和作者相同，哪些不同？那你认为哪个比较好？ 2、你对这篇文章中黑塞的说法有什么疑问吗？ （教学设想：通过对比阅读，让学生了解阅读范围的广阔性，不必拘泥于一个作家、一篇文章的观点，要有自己的思考，并可在实际的基础上勇于提问） 七、小结 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 　　问渠哪得清如许？为有源头活水来。 祝同学们能快乐地畅游在书海中，获得更好的教养。 〖ZXJ10远端集成单元〗 第 PAGE 7 页 共 7 页 ZXJ10远端集成单元SM4I（技术简介） 更贴近更综合更方便的——远端集成单元 SM4I 信息时代的到来，人们对通信业务种类的需求越来越多。以全新的概念对传统电信网进行改造已不可避免。信息技术的发展趋势是电信、计算机、有线电视的“三网合一”。占整个电信网投资成本30%左右的交换局和用户终端这一段用户线部分，即所谓的“最后一公里”段，成为整个电信网发展的最后瓶颈，传统的模拟用户线连接无法适应用户对各种新业务的要求，尤其是集话音，数据和图象于一体的综合业务。目前综合业务接入网的应用，也给传统交换观念中增添了新的思路，我们设计出比以前更综合更便捷的交换系统——远端集成单元。它充分体现了交换机是多业务提供的核心，使ZXJ10大型交换机形成了一个容量灵活、升级方便的完整系列。 SM4I系统结构 2.1.一体化的机架结构 在整机结构设计时，将电源、监控、蓄电池、配线架等集中考虑，并且规定好各种电缆和光纤的走线方式，使得整个机架的设计一体化、方便化、美观化。更为独特的是每一层均为19英寸标准机框，可以单独插入其它厂家的标准19英寸标准机架。 1）用户电缆配线架MDF，包括保安器等； 2）光缆配线架ODF（包括熔结盘、珐琅盘等可选项），光缆一对； 3）UTP数据用户配线架，可选； 4）蓄电池或UPS电源，并可为用户提供外挂的蓄电池箱，以增加容量。 图二. SM4I 机架结构图 高*宽*深=1.6m*0.8m*0.65m 风扇插箱 1U 风扇插箱 1U R R 多PTDLSTMSSLSLSLSLSLSLSLSLSLSOPE 多 P T D L S T M S S L S L S L S L S L S L S L S L S L S O P E 功能DCTPPCCCCCCCCCAWI 功 能 D C T P P C C C C C C C C C A W I 配 配 S线架ETDMSSSSSSSSSSSOPR S 线 架 E T D M S S S S S S S S S S S O P R CLMDITTIPIPCLCLCLCLCLCLCLCLCLAWP C L M D I T T I P I P C L C L C L C L C L C L C L C L C L A W P FD F D 透明2M支路以太网支路V.35支路155光口155/622光口 透明2M支路 以太网支路 V.35支路 155光口 155/622光口 8M PCM支路V.35支路155光口155/622光口CompactSDH 155/622网