【2017年整理】获得教养的途径之导学案.docVIP

2011—2012学年度第一学期高一年级语文学科导学案 学生班级 姓名 PAGE PAGE 2 获得教养的途径 （NO.5） 主备人 答疑电话 审核人 审批人 备课时间 上课时间 秦兴刚潘立飞 丁晓云 2011.9．8 学习目标： 学会筛选重要信息，并能够概括要点。? 学生学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。? 学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。??? 课前预习案 1.识记字形，标记字音。 狭隘（ ） 跋（ ）涉 闲暇（ ） 慰藉（ ） 麻痹（ ） 戕（ ）害 符箓（ ） 斑斓（ ） 2.分辨词义 （1）教养·修养 “教养”，指一般文化和品德的修养；教育培养。如：为获得真正的教养可以走不通的道路。 “修养”，指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平；指养成的正确的待人处事的态度。如：他是一位很有修养的教师。 （2）摸索·探索 “摸索”，试探着进行，如：他们在黑夜中摸索着前进。寻找（方向、方法、经验等）。如：这个从童话和印第安人故事出发，继续摸索着走向莎士比亚和但丁。 “探索”，多方寻求答案，解决疑问。如：探索自然的奥秘。 3.成语积累 望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的微小,今多比喻想做一件事而又无能为力,无可奈何 。 目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。 白璧微瑕：洁白的玉上有小斑点。比喻很好的人或事物还有小缺点,含有美中不足表示惋惜的意思。 闻名遐迩：遐：远；迩：近。形容名声很大，远近都知道。 息息相通：呼吸相通，比喻彼此契合无间。 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 象牙海岸：欢乐的天地。? 二、走进作者： 赫尔曼?黑塞（Hermann?Hesse?，1877-1962?）德国作家。出生于德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。自幼在浓重的宗教气氛中长大，一八九一至一八九九年这一段独立谋生时期读遍了祖父和父亲的丰富藏书和他当学徒的书店里的新旧文学和哲学书籍。黑塞自称那几年的学习“较之正规学堂学习收获更大”。?? 黑塞十三岁便已决心当诗人，二十一岁的黑塞自费出版了第一部诗集《浪漫主义之歌》，接着又发表了散文集《午夜后一小时》，却都未获得公众承认。直至一九零四年第一部长篇小说《彼得?卡门青特》问世，一下子轰动德国。? 一九零四年，黑塞和出身瑞士书香门第的玛利亚?贝诺利结婚，婚后移居在瑞士农村的巴登湖畔，专事写作。一九零四——一九一四年是黑塞创作的鼎盛时期，其中长篇小说《在轮下》（1906年）、《盖特露德》（1910年）、《罗斯哈尔特》（1914年）、《克诺尔普》（1915年）都是作者早期重要作品。? 第一次世界大战后，墨塞的创作发生了明显的变化，他醉心于尼采哲学，求助于印度佛教和中国的老庄哲学，并对荣格的精神分析产生了深厚的兴趣。他试图从宗教、哲学和心理学方面探索人类精神解放的途径。这时期的长篇小说有《克努尔普》（1916）、《德米尔》（1919）、《席特哈尔塔》（1922）、《荒原狼》（1927）和《纳尔齐斯与歌尔德蒙》（1930）等。这些书深受西方读者的喜爱，得到极高的评价，其中《荒原狼》曾轰动欧美，被托马斯?曼誉为德国的《尢利西斯》。? 30年代后，法西斯在德国猖獗，墨塞对社会前途陷入深深的怀疑与绝望之中，但他仍不倦地从东西方宗教与哲学中寻求理想世界，《东方之行》（1932）、《玻璃球游戏》（1943）正是这一时期追求与探索的结晶。? 黑塞被称为德国浪漫派最后一位骑士，这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。他热爱大自然，厌倦都市文明，作品多采用象征手法，文笔优美细腻；由于受精神分析影响，他的作品着重在精神领域里进行挖掘探索，无畏而诚实地剖析内心，因此他的小说具有心理的深度。1946年，“由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例”，黑塞获诺贝尔文学奖。? 课堂学习案 一、整体感知、问题探讨：?1、作者写作本文的目的是什么？? 2、本文的论证思路是怎样的？ ??3、第一段，简要说明什么是“真正的修养”。??（1）“真正的修养”的目的是什么？ （2）“真正的修养”有什么特点？ （3）黑塞说“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对精神和心灵完善的追求，这两句话是否矛盾？ ??4、第二段至第五段，论述阅读的作用。 （1）第二段中，有哪些语句与第一段相照应？突出表现了什么？ （2）黑塞所说的“世界文学”是什么概念？ （3）第二段中说，读经典是获得教养的重要途径，那么怎样读经典