【2017年整理】获取信息的渠道.docVIP

【教学思路】 教学拟从杨叔子打猪草的故事引入，既激发学生的学习兴趣，也为学生理解信息获取的一般过程提供感性经验。然后从两个获取信息的实例出发，引导学生理解信息获取的一般过程，进而剖析信息获取过程的各个环节。最后通过一个商业情报的案例分析，加深学生对信息获取过程的认识。 采用的教学方法有：讲授法、问答法、演示法、讨论法、上机操练法、指导式探究法等。 【教学目标】 目标维度 行为目标 知识与技能 （1）能举例说明信息获取的一般过程 （2）能举例说明信息来源的多样性 过程与方法 （1）能选择合适的信息获取途径和方法获取信息 情感态度与价值观 （1）能体验信息技术蕴含的文化内涵，树立积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度 【重点难点】 教学重点：信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。 教学难点：信息获取的一般过程。 ? 【教学过程】 一、情景引入，引发思考――杨叔子打猪草的故事 教师：杨叔子在咸宁“劳动锻炼”插队劳动时，有一天师傅要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他又是如何识别猪菜从而出色、超额完成任务的呢？如果是需要你去完成这个任务，你又会怎么做？请两名同桌同学组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案。 学生活动：以小组为单位进行激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。答案分别为：（1）直接赶猪去吃猪菜，通过现场观察得知。（2）从别人的口中得知。（3）从书本中认识猪菜。 教师：如果猪圈离猪菜地太远你会怎么调整？ 学生：回答无法采用第一种方式，但可采用第2、3种方式。 教师：这还是杨叔子院士年轻时候的故事，那现在21世纪各方面都这么发达的情况下，同学们又该怎么做？留给同学们课后思考。 二、举出两个人类主动获取信息例子，让学生总结信息获取的一般规律，推导出信息获取的一般过程 教师：讲述刘蕾获取天气预报信息的过程并相继投影显示“获取明天郊区的天气情况”，“报纸、电话、电视、网络”，“拨打121查询”，“天气晴好”。 给出结论：刘蕾经过对一系列可能获取第二天天气预报的信息来源，根据其切实可行性进行了判断及选择，最终选择了拨打121信息台的方式，从而用电话查找到了她所需要的信息。 学生：聆听、思考。 教师：请同学们回忆在2004年上半年经历的一件人生大事。教师引入中考报考，让学生回忆获取招生信息的过程。提问一学生，让其回答其所尝试获取信息的来源，最终所选择的信息源及其所用的获取信息的方法。板书“获取中考报考学校招生信息”的流程图。 教师：总结、归纳上面两个人类主动获取信息的案例，推导出信息获取的一般过程。 三、剖析信息获取的各个环节 1．定位信息需求 教师：结合上面两个获取信息的例子讲述：定位信息需求就是明确需要什么信息，表现在以下几个方面： （1）时间范围 （2）地域范围 （3）内容范围 即“获取什么时间什么地方的什么样的信息”。 2．选择信息来源 教师指导学生参考课本15页的表2-1，了解信息来源的几种分类。提问：上面两个获取信息的例子中涉及了哪些信息来源呢？ （1）口头型信息源（个人型信息源）：直接找相关部门相关人员 （2）电子型信息源：电视、网站 （3）文献型信息源：报纸、杂志、书籍 （4）实物型信息源（现场信息源）：杨叔子经过现场观察猪吃猪菜从而…… 总结：不同的信息来源还需相互结合、相互补充、共同发展，如……（举生活中两例）。既然信息来源是如此丰富且各具优点，那么如何选择合适的来源就显得非常重要了。首先可根据我们的需求并结合我们的实际情况去掉一些不合适的信息来源，再从最方便、性价比最好的信息来源开始尝试，如未达到目的，则需再做选择。 3．确定信息获取方法 由于信息来源的多样性，同样也决定了信息获取方法的多样性。 （1）现场观察法 （2）问卷调查法 （3）访谈法 （4）检索法（卡片式、计算机） （5）阅读法 （6）视听法 4．评价信息 即是以先前所确定的信息需求为依据，对获取的信息进行评价。这是有效获取信息的一个非常重要的步骤，它直接涉及到信息获取的效益。其实在获取信息的过程就一直在评价及挑选，即评价贯穿整个信息获取在过程。如不符合我们的需要就需作重新调整。 四、拓展训练从商业情报案例中学习信息的获取 教师：请同学们通过各种有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找60年代大庆油田的报道、图片，特别是周总理接见铁人王进喜的图片。 学生：上网有哪些信誉好的足球投注网站。 教师提问：由这些图片、报道等能获取什么信息？ 学生：回答（答案多种）。 教师：20世纪60年代，中国大庆油田还处于必威体育官网网址时期，但是日本人却最先判断、分析出大庆油田的情况，以至在后来与中国谈判购买设备时占了先机。通过网络软件显示： 1964年4月20日，《人民日报》发表了社论《大庆油田大庆