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论我对人际关系的看法和认识 摘要： ,人际交往是交流信息,获得知识的重要途径 是个体认识自我完善自我的重要手段是一个集体成 长和社会发展的需要.。是人们生活幸福，学业、事业成功的关键相处是十分简单的事情，用不着什么礼节，也不用讲什么方式。可现实生活中，人们挑剔的不是，还会为一些小事产生矛盾，发生误会，使亲情得冷淡、疏远。主要是因为太亲的缘故。因为亲密，相互对对方的关心寄于过高的期望，而且不讲究说话的方式。有缺点和不足之处时，人们生怕这些会影响的前途和生活，便横加指责，严厉批评，并强迫对方接受，引起对方反感。自己的有了成绩，旁人都在称赞，之间往往，或表扬会使翘尾巴，就故意泼点冷水。这样的用心是好的，但却令人感到失望、沮丧。　　要知道一家人之所以彼此亲密、关怀，是因为相处时间较长，一起生活，有许多共同之处。但无论怎样，人毕竟是一个独立的人，每个人都有自己独特的想法，有相同之处但不等于完全等同。所以与家人相处时也要对待朋友一样，讲究点方式方法。尊重对方的自尊心，不说过头话，有成绩要给予肯定，有困难要及时帮助。?以身作则,给儿女一个好榜样 ????父母是孩子第一个模仿的对象,会从父母的一言一行中建立起初期的行为模式及思想观念。他们无时无刻不在观察着父母,若父母所教导的,自己本身都没做到,孩子心里面甚至嘴巴上很容易就挂上一句：“你们自己都做不到,为什么要我做。”相反地,若父母始终给儿女一个好榜样,在耳濡目染之下,必会对子女产生相当正面的影响。了解对方、尊重对方,建立沟通管道及模式 代沟的形成始于沟通不良,长久沟通不良,双方的差异性愈来愈大,便容易形成思想观念的对立,话不投机,代沟从此形成。若能趁早建立起畅通的沟通管道”,即使在知识背景、主观意识上有差距,也能藉此逐步了解对方,从而避免不必要的误会与争执。 换一种心情，换一个态度试着互相宽容一点求大同,存小异学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往，尊重老师，尊重老师的劳动老师所有知识无私地、毫无保留地教给学生，如果他们希望得到什么回报的话，就是希望看到学生成才、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打声招呼。上课认真听讲，纪律，把老师留的作业保质保量地完成。尊敬老师，尊重者师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。 勤学好问，虚心求教做学生时，经常这个老师并不怎么样，的水平太低了，等长大以后才知道这种看法和想法是多么天真。老师从年龄、学问、阅历在某门课上的水平肯定是高于学生的，所以，要向老师虚心求教、勤学好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。其实，向老师请教问题往往是师生间交往的第一步。正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见老师不是完美的，如果他有的观点不正确，或误解了某个同学语气要委婉向老师提意见，时机要适当。不管怎么说，老师是长者，作学生的应该把他们置于长者的位置，照顾老师的自尊心和面子。 犯了错误要勇于承认，及时改正有的同学明知自己错了，受到批评，即使心理服气，嘴上也死不认错，与老师搞得很僵。有的人则相反，受过老师一次批评心里就特别怕那个老师，认为他是对自己有成见。这都是没必要的。错了就是错了，主动向老师承认，改正就是好学生。相信老师是会全面、客观地评价学生的。 作为学生，校园构成了我们日常活动的主体。每个同学都想有个好人缘，都害怕孤立，不愿失去集体和伙伴对自己的信任。只我们正确地把握同学之间的交往，友谊会长久；反之，友谊则真心相待、诚心与共对于同学之间的交往，真诚可以说是一块试金石。我们在校园里，每天都和同学进行着大量的交流，有学习上的相互切磋，有生活中的相互帮助，更有心灵的相互沟通。这都需要我们用真诚去维系。真诚是朴实的，它不需要慷慨激昂，也不需要华丽的词藻，它是多年以后你我收到友人的明信片时的那份激动。 学会理解与宽容作为同学，我们要学会理解。当同学遇到挫折苦闷压抑时，他需要一个发泄情感的对象。如果我们能够真诚、耐心地倾听对方的诉说，就是对莫大的理解。在倾听过程中，不时插上一两句富有情感的安慰话，引导他走出烦恼与不快的泥淖，他会觉得有你交往要有“度”中国有句极富哲理的话：“物极必反”。生活中，任何过了头的东西都会走向它的反面。同学间的交往也如此，交往过密，反而容易出现裂痕；握适当的“度”，才能使同学间的友谊成为要大胆说不同学常有事相托，这是正常的。但有时相托相求的事超出你的原则范围和客观现实，面对此种情况，要果断地说“不”。间交往，是互利互惠的，有思想交流、知识互补，还有情感的沟通等。如果将这种正常的交往当作功利性交往或一味地加以索求，我们也要勇敢地说不。 五、与异性交往 人与人之间的交往是一个由生到熟的过程，如何缩短这个过程是一