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北师大版四年级上册语文教学设计第三单元 民族之花 教材分析： 本单元主题为“民族之花”，设计的意图主要是让同学领悟民族之间和睦相处的美好感情，充沛认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。 本单元既有歌词，也有记叙文，还有说明性的文字。选材也各不相同，教学时要注意从不同的角度切入来分析每一篇文章表达思想感情的不同方法，有的采用的是直抒胸臆，一气呵成的方法；有的是通过包括感情的方法抒发的，有的是借助于一个简单的饰物来说明的，但却有异曲同工之妙，每一篇文章都能使读者受到深深的感染。 学情分析 同学在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。局部同学与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有局部同学却不善于表达自身的感情。 重点难点： 1.学会本单元生字：会写一类字22个，二类会认3个。区别多音字7个。 2.积累：培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。有感情地朗读课文，积累词语。 3、理解本单元通过对比喻句的理解来掌握文章内在的思想感情。 4、提高学生的理解力、想象力，培养审美情趣。激发爱国之情。 教学策略： 先让同学自读课文、自同学字， 以读代讲，感悟诗句、文章内涵。 1、《爱我中华》 ?教学目标： 1.学会生字、新词，理解歌词内容。 2.凭借歌词内容，培养学生的自主探究精神，激发学生强烈的民族情和爱国情。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4.体会歌词结尾点题、首位呼应、反复咏叹的表达方式。 教学重点、难点： 1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 教学准备： 歌曲《爱我中华》 教学课时：一课时 教学过程： 　一、激发兴趣，导入新课 1.同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处（放歌曲爱我中华）。 2.课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下？ 3.你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧！ 二、初读，读通 1.选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。 2.提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出来。在小组内与同学讨论交流。 三、再读，感知 1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。 2、注意生字词的读音。 3、检查自读情况。 指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。 四、研读，感悟 1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。 （1）多处提到五十六。 （2）六处提到“爱我中华”一句 2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？ （1）用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情的朗读。 （2）不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？ （3）文中有几次提到这句话？ （4）仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？ 3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？ （1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体会到了什么？ （2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。 （3）“爱我中华，中华雄姿英发。”可让学生想想是谁雄姿英发？ （4）你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句话自己写一到两句。全班交流。 指导有感情朗读。 4、带着自己的体会朗读歌词。试着背诵。 五、形式多样唱歌曲，升华情感。 1、小组里排练，或领唱合唱，或歌伴舞，以多种形式表达自己对祖国的爱。 2、全班展示。 六、作业设计 1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。 2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。 3、预习《草原》查阅有关蒙古的资料。 选作： 搜集有关民族的谚语和民族的风俗节庆文化。 板书设计： 爱我中华 奋起步伐 读 建设国家 诵 （民族团结，共建祖国）雄姿英发 唱 2、《草原》 教学目标 　1．理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原 人民的感情。 2．学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。 3．领会课文中对事