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一堂公开课的现状与对策 　　摘要：作为一名优秀的幼儿教师，上公开课是评定职称必不可少的经历之一。上好一节成功的公开课，不但可以奠定自己的行业地位，为今后在教师岗位上有所建树打下基础，同时，也是每一位幼儿教师都怀有的美好心愿。本文通过剖析幼儿公开课教学现状，讨论成功的公开课的关键问题所在，最后提出对于上好幼儿公开课的一些建议和愿景。 　　关键词：公开课；幼儿教育；幼儿教师 　　中图分类号：G615 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0355-02 　　一节成功的公开课其中蕴含了很多内容，教师可以充分展示出自己特别的教学风格，创造良好的师生互动教学案例。在讨论一堂公开课的成功关键因素，重点在于深入了解幼儿公开课教学现状和其中蕴含的问题。 　　1.幼儿公开课教学现状 　　一堂成功的公开课要进行充分的准备，在课堂中发挥个人独特的教育教学风格，还要注重内容的选择是否具有很好的操作性。目前，上公开课已经成为了一名优秀幼儿教师必须具备的一项基本技能。很多幼儿教师都致力于创新公开课的实际操作性、师生互动性和形式多样性[1]。 　　目前，我国幼儿教师在幼儿园公开课的选题内容上，能够充分考虑到幼儿好动活泼的年龄特点，尽量树立自己个人的教育教学风格，希望把自己最好的一面呈现给学生和听众。所有的这些都是广大幼儿教育工作者不断努力的重点和方向。 　　2.教师在幼儿公开课中的重要性以及出现的问题 　　教师作为公开课的设计者和操作者，绝对是一堂公开课成功与否的重要因素之一。一堂成功的公开课离不开灵活的课堂形式设计和新颖的课堂教学方法，教师在注重创新的同时，发挥自己的教学风格，量化教学目标，努力激发幼儿的好奇心、想象力和课堂积极性，最终才能收获一堂成功的幼儿教学公开课。例如，某次以神秘的恐龙世界为题的公开课，教师把课堂教学目标定为大致了解恐龙家族的主要成员；通过绘画、拼图等方式让幼儿了解恐龙的外貌体型；初步了解恐龙的灭绝原因，这三个目标通过不同的侧面和课堂方式，充分涵盖了儿童的各项基本技能的展现，这些都与教师的设计和操作密不可，如果可以完美的达成这三点教学目标，最后可谓是一堂成功的公开课。 　　但是，在广大幼儿教育工作者不懈的努力和获得的成绩之中，还是存在着一些不足之处，需要进一步的完善和成熟。 　　第一，部分教育工作者知识储备不够完善。我们都知道授人以鱼，不如授人以渔的道理，作为一名成功的教育工作者，要具备丰富的教育知识储备，在上公开课之前，要对于各个领域的教学特点充分了解、分析，才能在课堂上把知识点充分的传授给学生。但是，目前部分幼儿教育工作者，在上课之前，对于各个领域的教学知识点并没有充分吃透，所有在公开课堂上，无法充分掌握整个课堂体系，影响整体课堂效果。 　　第二，自身能力不足造成的不自信。每个幼儿教育工作者都有自己擅长的方面，虽然在公开课的准备阶段，每个教师都会结合自身的特点，选择自己擅长的优势部分，尽量避免展现自己的劣势或不足部分[2]。但是，对于课堂上出现的突发状况，一旦涉及到自己的不足之处，很多教师都会出现紧张，不自信的的情况，这样就严重影响了公开课的整体呈现效果。 　　3.幼儿是一堂公开课成功的关键因素 　　幼儿教育教学中，公开课的课堂对象就是幼儿，所以除了教师之外，幼儿也是公开课成功与否的关键因素。所以教师在上幼儿公开课的时候，要充分考虑到幼儿的年龄特征和心理特征，用感兴趣的话题来吸引他们的注意力，调动他们的积极性，同时还要注重每个幼儿的个体差异，设置的课堂内容，由浅入深，一步一步的加大难度，使得幼儿在进步和鼓励中同教师一起，完成整堂公开课的教学过程。例如，在某节以想飞的小猫为题的语言公开课中，教师把公开课的授课目标定为鼓励幼儿在公开舞台表达自己的想法；充分调动幼儿的创造力和想象力；吸引幼儿的好奇心。所有的主题和目标都是以尊重幼儿特点为前提，围绕幼儿展开，这是一堂公开课成功与否的关键所在。 　　4.教师与幼儿的互动才是成功的决定因素 　　一堂公开课的成功与不成功，教师和幼儿都是重要的因素。所以教师在授课过程中准备充分，大胆细心，尊重幼儿的智力和心理特点，善于运用启发性教学方法，注重教师与幼儿之间的互动，把两者相结合，师生共同努力，默契配合，才能真正获得一堂成功的公开课。有一位幼儿教育工作者在接到一堂公开课的任务之后，进行了充分的准备，设计了新颖的授课环节和完整的课程流程，自己进行了反复的演练，将修改好的教案，在家对着课件进行了多次练习。本以为在如此精细准备之下，应该取得巨大的成功。但是，令人遗憾的是，结果却恰恰相反。最后他反思到我犯了一个致命的错误，我将我的学生忘了。最为一名教师我努力设计了一个完美的教案，却忽略了与课堂的主人翁--幼儿的互动。只有我一个人精彩的课堂并不精彩