《计算机控制系统》双语教学的探索与实践.docVIP

《计算机控制系统》双语教学的探索与实践 　　摘要：双语教学是时代的要求，是我国教育与国际接轨的重要途径。本文针对“计算机控制系统”双语教学过程中存在的问题，探讨了外文教材与中文教材结合教学的优势，指出综合学生素质进行因材施教的可行性，对课堂教学方式进行探索，提出建立以学生为中心的教学氛围，以提高学生的理解力和创新能力。 　　关键词：双语教学；计算机控制系统；教学方式 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）49-0156-02 　　一、绪论 　　随着国际交流与合作日益密切，社会迫切需要既精通外语又具有扎实专业知识的高素质“复合型”人才[1]。为此，教育部颁发了一系列高等教育改革文件，要求推动双语教学课程建设，探索有效的教学方法和模式，切实提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力[2]。可见，双语教学已成为我国高等教育教学改革的一个热点，在各高校教学中开展得如火如荼。《计算机控制系统》是控制理论与控制工程专业的一门专业基础课程，课程以自动控制原理、高等数学、微电子技术和计算机技术为基础，侧重于介绍计算机控制系统的分析方法，总结计算机控制系统的设计方法和控制规律。这是集软件和硬件于一体的一门综合应用技术，是一门理论性和实践性都很强的课程。课程涉及面广、知识集成度高，浓缩了本专业的知识精华，在专业的课程体系中具有承上启下的作用。众所周知，计算机控制系统的重要组件，其处于国际领先位置的设计和生产厂商几乎都集中在国外，为此，作为工科大学生，特别是以后要从事控制系统设计的大学生，要求他们具有了解世界科技必威体育精装版成果的能力，能够用英语熟练地检索、阅读、理解有关的原理、方法、算法和各种使用手册，并能用英语撰写相关的技术报告和学术论文。为此，从培养适应国际化需要的应用性人才角度讲，高校必须积极开展《计算机控制系统》课程的双语教学。 　　二、《计算机控制系统》双语教学中的问题与思考 　　双语教学在各高校仍处于摸索阶段，因各校生源不同、学校实施方法迥异，也暴露出一些问题。下面结合笔者自身的教学实践，指出本课程教学中发现的问题以及对这些问题的思考与应对。 　　1.教材的选择――依托于外文原版，结合中文优秀教材。双语教学的开展必须依托于英文原版教材，这是毋庸置疑的。因此选用合适的教材成为双语教学中至关重要的第一步。但是，教材选用方面遇到的最大问题是：国外教材的组织体系庞大、涉及的知识点多而深、讲述内容篇幅却过短，从而使得学生对知识点的理解变难，因此并不完全适用于我国高校的本科生教学需求。这可能是由于国内外教学体系的不同所造成的。另外，现有的可供参考的英文原版教材也不多，对应的教师参考书籍更是寥寥可数，这既不利于教师进一步开展教学工作，又会影响学生的课后学习。针对这些问题，我们提出“依托于外文原版，结合中文优秀教材”的方案。针对外文原版教材存在的问题，根据本专业学生的前期情况，自编教学大纲和教学日历，对原版教材进行节选、浓缩和提炼，并辅以中文优秀教材对个别重要知识点进行扩展和详解，同时网络搜集国内各知名高校的双语教材信息作为补充资料，建立符合课程知识点的、适用于我校本科生的教学方案。 　　2.教师素质的提升――“一对一”与国外进修。高校的双语教学是指在课堂上利用母语和英语进行联合教学，因此“英文教材、中文授课”的教学方法都是片面的。双语教学的目标应该是将英语融入到课堂专业知识的传授中，让其融为一体，自然流畅，所以其最重要的教学目标依然是传授专业知识。这就要求教师必须同时具有外语教育素质和专业教育素质，但教学重点首先是学科专业知识，其次才是英语。所以双语教学对教师的要求非常高，不仅要有丰富的学科专业知识，还要用中、英语表述知识、解析专业词汇。可见，师资力量是顺利推行双语教学的关键，这需要专业教师队伍的共同努力和学校的大力配合。目前来说，师资也是限制各高校提高层次和扩大双语教学的“瓶颈”。为此，要加快双语教师的培养，鼓励专业教师不断提高自身的外语授课能力。为解决这一瓶颈，我校的做法主要从以下两方面开展：一方面，我们依托于中外合作办学的专业课程设置，多次邀请有丰富教学经验的专业教师来给我校学生授课，同时配备中方教师作为助教，建立一对一的中外教师合作模式，使我校专业教师在协助外教授课的过程中也可观摩外教的教学模式，提高感性认识和学习国外授课技巧；另一方面，我们将我校优秀的专业教师送到国外进行进修与培训，这样既可学习本学科的必威体育精装版知识，又可锻炼和提高教师的英语水平，为回国后更好地开展双语教学奠定坚实的基础。 　　3.学生的培养――培养兴趣，狠抓英语，因材施教。双语教学不仅是对教师的一个挑战，同样也是对学生的一个挑战[3]。由于学生的生源地不同，地域特色导致的学生外语水平、基础知识水平差