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《电机技术》课程教学改革研究与实践 　　摘 要： 电机是电力系统中非常重要的电气设备，应用于电力系统中的各个方面。《电机技术》这门课要学习电机的结构和工作原理及电机的使用方法。传统的《电机技术》课程教学方法重理论而轻实践，所以需要在《电机技术》的教学中改革。作者通过多年讲授《电机技术》课程进行的教学实践改革探索，从教学内容的选取、教学方法的改革、教学手段的设计等方面详细地进行阐述，总结出一套切实遵从高等职业教育的特点，注重专业技能的培养，让学生学到实践技能的教学方法。 　　关键词： 《电机技术》 教学改革 现场教学 实践操作训练 　　《电机技术》是高等职业教育电气自动化技术专业、发电厂及电力系统专业、电力系统继电保护专业等专业的一门专业基础课。课程内容主要包括变压器、同步电机、异步电机、直流电机四个部分，重点要学习四种电机的结构和工作原理及其运行原理与常见故障排除方法。通过学习要学会所学的各种电机的工作原理，然后在知原理、懂结构的基础上重点学习这些设备的使用方法，为学生将来掌握实际操作技能打下坚实的基础。为此，笔者变传统的重理论教学为开展现场教学，结合工程实际，对照实物进行教学。给学生提供实物进行动手训练，提高学生的操作技能和解决实际问题能力，取得很好的教学效果。下面结合几年的教改做法进行总结，以便和大家进行分享。 　　一、课程设计的理念突出工学结合的思想。 　　《电机技术》课程设计的理念是：依托行业企业，合作共建，依托电力企业，把工学结合作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点。依据职业岗位需求，针对课程和学生的特点，紧密与电力企业深度合作，共同进行教学内容的设计，共建实训基地，积极推进与生产实际和社会实践相结合的学习模式，构建紧紧依托行业企业深入融合工学结合的课程教学模式。 　　1.以培养电机技术的职业应用能力为重点设计课程内容。 　　在课程内容的选取和组织上，坚持以职业岗位综合能力的培养为主线，强调“以知识为基础，以能力为目标”。通过调研近几年毕业生就业岗位，深入电力公司、发电厂和电力制造企业等领域的就业岗位进行调查研究，依据职业资格标准，明确岗位工作任务及该岗位工作任务所需的职业能力，确定《电机技术》课程教学内容。 　　2.课程教学设计面向实际工作过程，课程实施面向校企合作。 　　课程教学设计以面向工作过程为参照，从岗位技术项目入手，引出相应的课程教学改革及课程内容设计流程。将理论和实践教学内容深度融合，教、学、做相结合，打造贴近生产实际的实训室，力求创造与生产一线相一致的教学环境，使学生有身临其境的直观感受，变学习过程为工作过程。 　　3.灵活多样的教学方法与手段，注重信息技术手段的应用。 　　针对《电机技术》课程理论性强、概念多且抽象、知识面广且学生难学等特点，研究并确定教学方法与手段。采用案例教学法，讲、演、练相结合，问题探讨教学法，生产现场教学法，任务驱动法和项目导向法等多种教学方法和手段，强化学习效果。注重信息技术手段的应用，精心制作教学课件，多媒体教学方法与传统教学方法相结合，提高教学质量。 　　4.以就业岗位的技能要求为导向，构建多元的实践教学体系。 　　根据毕业生就业岗位的技能与能力要求，注重学生实际操作技能的培养，构造由认识实习、电机实验、电机实训等模块组成的多元化实践教学体系。 　　二、课程的内容选取要贴合实际，以适应将来学生就业的实际岗位。 　　《电机技术》课程是电气自动化专业和发电厂及电力系统专业的专业基础课程，实践性很强，所以在教学过程中始终坚持理论与实践相结合的教学理念，既注重基础理论的介绍，又及时将本学科领域的必威体育精装版研究动态融入教学内容。结合课外辅导、实践教学和学生课外科技活动，融知识传播、能力培养、素质教育为一体，以理论教学和实验教学为中心，注重培养学生的实践动手能力和创新意识。 　　在教学过程中，根据电力工程系不同专业的侧重点不同，对于不同的专业教学内容针对性不同。如发电厂及电力系统专业的学生重点讲授同步电机和变压器的内容，而电气自动化专业的学生将重点讲授异步电动机和直流电机部分。这样有针对性地对学生进行教学，更好地满足将来学生的实践需要，效果非常好。 　　对《电机技术》课程进行教材优选，对课程内容、结构均做了改革，以提高学生分析、解决问题的能力。过去《电机技术》课程讲授的内容，强调电磁理论的系统性和完整性，所以学习内容偏难、偏深，学生不好理解。现在讲授的内容以理论上适度、够用的原则为主，注重岗位的实际需要，以学习电机的结构、原理及电机实际的使用方法为主。课程分为变压器、同步电机、异步电机和其他电机四大部分。如异步电机部分，重点学习三相异步电动机的结构和工作原理及三相异步电动机的起动、调速、制动等使用方法。课程中学习的内容都是今后专业实践中的实际