数控说课.pptVIP

GSK980TD—数控系统 说课内容 教学设计 说教材 说教法 说学法 说教学过程 教材内容 教学目标 重点难点 启发提问法 媒体演示法 实物讲授法 课堂练习 小组讨论法 观察法 参与演示法 导入新课 讲授新课 小结讲评 布置作业 G02、G03圆弧插补指令在数控技术 编程中，是最常用，基本指令。 说 教 材——教材内容 知识目标：掌握G02、G03圆弧插补指令的顺逆方向和编 程格式。 能力目标：熟练运用G02、G03指令 编程。 教 学 目 标 说 教 材——教学目标 重点：圆弧顺、逆的判断和圆心位 置的确定：（R正负的确定； I、K值的确定；） 难点：圆弧顺逆的判断。 重 点 难 点 说 教 材——重点难点 说 教 法——启发提问和媒体演示法 在导入新课时 用媒体演示 激发学生兴趣 启发提问 引导学生思考 导出新课内容： 说 教 法——实物讲授法 观 查 实 体 工 件 分 析 工 件 圆 弧。 实 体 工 件 展 示 判 断 圆 弧 顺 逆。 说 教 法——小组讨论法 小 组 讨 论 老 师 提 问 得出 G02、 G03 的顺逆 方向 说 学 法——观察法 老师演示工件或多媒体 学生观察 认知G02、G03的正反方向 掌握 G02、 G03 插补 方向 模 拟 刀 具 走 向 说 学 法——参与演示 学生演示工件 新 课 导 入 （5分钟） 说 教 学 过 程 零件展示、提问、导入新课。引出G02、G03指令 （启发提问和多媒体演示法） 新 课 讲 解(多媒体演示法)20分钟 圆弧插补指令——命令刀具在指定平面内按给定的进给速度F作圆弧运动，切削出圆弧轮廓。 圆弧插补指令 顺时针圆弧插补指令G02 逆时针圆弧插补指令G03 一、定义 说 教 学 过 程 z x o G03 G03 G02 G02 前置刀架 后置刀架 二、圆弧顺逆的判断（实物展示法） 说 教 学 过 程 x 判断口诀： 看图纸，判凸凹， 圆弧凸，用G3, 圆弧凹，用G2 三维空间 二维平面 刀架后置为标准： 走向顺G02，走向逆G03。 刀架前置与之反， 走向顺G03，走向逆G02 圆弧顺逆的判断（学生参与演示） 说 教 学 过 程 让学生上讲台来对照实体工件说出G02、G03给工件凹凸面的对应关系。 三、G02、G03指令编程格式 格式一：（用半径半径编程） G02（G03） X（U）—Z（W）— R— F— 圆弧顺、逆 圆弧终点坐标 确定圆心位置 进给速度 绝对值 X、Z α≤180° 用＋R 增量值 U、W 360°＞α＞180° 用－R 说 教 学 过 程 格式二：（用圆心坐标编程） 绝对值 X、Z I=Xo-Xs K=Zo-ZS 增量值 U、W Xo、Zo为圆心坐标 Xs、Zs为起点坐标 G02（G03） X（U）—Z（W）— I — K F— 圆弧顺、逆 圆弧终点坐标 确定圆心位置 进给速度 注意事项： 1、I、K为零时可以省略。 2、当一个程序段同时出现I、K和R时，以R优先，但不能进行整圆编程。 说 教 学 过 程 编程格式 程序段 格式一 绝对值 增量值 格式二 绝对值 增量值 结论：通常情况下数控车床的车削的圆弧角度大多小于180°，因此，使用格式一较方便。 三、应用练习（小组讨论法）15分钟 说 教 学 过 程 编制国际象棋——象的圆弧部分程序 四、讲评与小结 4分钟 本节内容总结及练习情况讲评。 五、练习巩固（布置作业）1分钟 编制国际象棋棋子—象的程序（精加工路线）。 并给出学生完成任务的建议：分析任务——制定计划——编写程序——模拟仿真——小组总结。 说 教 学 过 程 板书设计 谢谢大家