分数的再认识.pptVIP

* 1、结合具体的情境，经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性。 2、在具体的情境中，发展数感，体会分数与生活的密切联系。 　　理解整体“1”，体会“整体”不同，表示的数量也不同。 　　充分体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。 　　在表示　这个分数时，它们都是怎么分的？分的对象相同吗？如何表示的? 　　我们分别把（　　 ）、（　　 ）和（　　 ）作为分的对象。 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。 　　一个图形被信封遮住了，只露出了这个 图形的　　，你能画出这个图形原来的样子吗？ 1、与同伴说一说，原图形是由几个　　　　组成的？ 2、思考你判断作品是否符合要求的标准是什么？ 3、独立完成创作后，在小组内交流并选出最有代表的一份作品上台展示。 　　一个图形被信封遮住了，只露出了这个 图形的　　，你能画出这个图形原来的样子吗？ 要求： 1、8人小组合作，拿出笔袋中所有笔的　。 2、与同伴说一说你是怎么拿的，猜想其他小组拿的数量会怎样？为什么？ 3、完成后迅速坐好，派代表汇报结果。 这两种包装的糖果，如果给你它的 ，你选择哪一种呢？ 如果让你一口气喝掉它的 ，你选择哪一瓶呢？ 为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。 *