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四年级作文教案第一单元 写大自然的美丽景色写作内容写大自然的美丽景色写作目的可以是续编童话。也可以自编一个童话。语言通顺、生动，故事有情趣。教学时数二课时第一课时 习作指导(同时学习我的发明，日积月累)教学过程1、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。2、有哪些信誉好的足球投注网站你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻?a．可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。b．也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园(校园的)一角。c．也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助?a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。b．把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。c，联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?(受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来)4、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。出示“日积月累”。 a．看看下列这些词句对你有何帮助?自由读，指名读。 b．你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色) c、最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适? d．你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。 e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。5、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。6、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)。7、写作文。课后小记第二课时 作文讲评教学过程1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。2、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。 着重留意：a、句是否通顺恰当。 b．语言是否准确精妙。3、听取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小组交流修改)4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”)a、以教师朗读，学生边听边随机点评。b．也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点)c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。优秀习作欣赏：猜不透的五彩池伊 宁五彩池之所以叫五彩池，是因为它的水里面包含了各种各俗人矿物质，接受了太阳光的折射后，反射出了几种不同的颜色，使湖水显得格外不同。顺着石阶一步步走上去，便可以看见一个个沙坑奇迹般地显现在眼前，它们一层叠一层，每一层有好几个沙坑，把各种颜色的水分开，让人更好地看出这湖有几种颜色。更让人吃惊的是，仿佛这一坑坑的水不会向四周流动，让沙坑如同碗一样把它们装好。到了五彩池的高处向下望去，整个五彩池虽然被沙坑分成了好几块，但沙坑已经看不清楚了，五彩池立马成为一面完美无缺的五彩大镜子，映照出大自然的美貌。一进入深夜，五彩池便幽静了下来，月亮的背影浮现在五彩池的水中央，这会使你心中再现那美丽的民间故事——猴子捞月。微风拂过，柳梢在风中飘舞，从远处望，就好像在给五彩池挠痒痒，泛起的波纹就像五彩池发出的笑声。一不留神，你可能就会被这美丽的夜色迷住。听导游说，初春时节，几朵樱花飘落，落在了五彩池的水面上，微风一吹，花香被带入了你的鼻中，你会想，这五彩池是不是喷了香水，咋那么香呢？不是，这都是大自然鬼斧神工的杰作。啊，美丽的五彩池，你真让人难以猜透！课后小记第二单元 学写观察日记写作内容学会写观察日记写作目的在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》。要注意日记的格式。教学时数二课时第一课时 习作指导教学过程一、导入新课。通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家?二、新授。1、指名试说，师生共同点评。 着重从以下几点人手：a、观察了什么事物，怎样观察的?b．有什么新的发现?c．在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象。2、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。a、学生说题目，师整理。b．你喜欢哪个题目？为什么？3、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢?讨论明确：a．注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。b．能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写观察日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真地进行修改加工。作为一篇习作，题目可以用《观察日记——》，要注意日记的格式。c．选自己喜欢的方式精心拟题。4、学生起草，教师巡视。5、学生就某一片断交流，共同评议。6、修改或互批，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。课后小记第二课时 作文讲评教学过程优秀习作欣赏。气球也疯狂 2009年