人教版六年级数学下册第三单元整理和复习(二)课件.pptVIP

直线 射线 线段 说课人：李强 一、说教材 《直线、射线和线段》这节课是人教版六年制小学数学四年级上册《角的度量》第一课时的教学内容，在此之前学生已初步认识了线段和角的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。此部分内容是几何形体知识中最基本的概念之一，也是今后进一步认识三角形、长方形等几何图形和进一步学习几何形体知识的基础。 二、说学情 四年级学生在此部分内容之前已经学习过了线段的知识，生活中对射线、直线也都有所接触，比如手电筒的灯光，两点可以确定一条直线等，这些对这些课都提供了一定的知识基础。 三、说教学目标 知识目标：使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段，射线和直线的区别； 感悟从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。 能力目标： 通过观察、动手操作、比较等数学活动，培养学生的抽象、概括的能力。 情感目标：从生活背景下的实例让学生体验线段，射线，直线，进一步感受丰富多彩的图形世界，感受数学美。 四、说教学重点、难点 教学重点：射线、直线和线段三者之间的关系 和区别 教学难点：找出生活中的直线、射线、和线段 五、说教法、学法 教 法：根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我主要运用了： 1、引导发现法2、分析比较法3、合作探究法4、多媒体演示法 学法：采用小组合作学习的方法，学生在组内合作交流，互相可以得到启发，共同理清思路，运用这种方法，便于培养学生参与合作的精神。 我对本课的教学流程作了如下设计： 一、用猜谜游戏导入新课，充分调动了学生学习新课的兴趣。 六、说教学过程 二、认识射线和直线 1.认识射线。 用激光笔做实验，由此而引出射线的教学。要求学生说一说生活中所见过的类似射线的物，然后教师课件演示，像射灯、太阳、手电筒等射出来的光线可以看成是一条射线。学生在草稿本上画射线，并归纳射线的特点。 2.认识直线。 演示把线段的两端无限延长，像这样把线段的两端无限延长，就得到一条直线。直线没有端点，可以向两端无限延伸。线段和射线可以看成是直线的一部分。在草稿本上也画一条直线。画直线：不画端点，表示它可以无限延伸的，是无限长的。 3.线段、射线和直线的联系和区别。 在学生掌握了线段、直线和射线的特点之后，要求学生小组合作找出这三者之间的相同点与不同点，并将结果填入学习表中。 4、判断直线、射线和线段 5、设计小游戏。左边的同学为一组，右边的同学为一组，两组来比赛，每组派一个代表上来画直线。第一组经过一点画尽可能多条直线。第二组经过两点画尽可能多条直线。时间是10秒，看那组画得多？让学生发现过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。 三、巩固练习 巩固新知是课堂教学中不可缺少的确良过程，这个阶段是学生应用新知，形成技能、技巧发展智力的一个重要阶段。我所设计的四道练习由浅入深，有层次性，使每个学生在练习的过程中都能体会到成功的喜悦。 四、回顾整理，反思提高 数学课程的评价既要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程，尤其是要让小学生通过评价活动提高自我评价的能力。最后我利用三分钟时间，师生共同交流评价这节课自己的表现及收获。让学生在评价中学会反思、发现自我、欣赏别人。 课时作业（必做）思考题（选做) 七、说板书设计 板书设计立求简洁明了让学生一目了然，在板书中，我主要突出了直线、射线和线段的特点和它们的区别，让它为教学服务，起到画龙点睛的作用。