三年级语文第二单元.docVIP

课题 5.灰雀 课时 第一课时 课型 新授课 教学内容 人教版小学语文三年级上册第5课，字词及第一自然段 教学目标 1.学会本课的生词，培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。 2.初步了解课文讲了一件什么事并有感情的朗读课文，加深对课文的理解。 3.能够通过文章对灰雀和列宁的描写，体会列宁对灰雀的喜爱。 教学重点 1.学会本课的生词，培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。 2.理解课文，学习小男孩诚实的美德。 教学难点 理解课文的内容，学习小男孩有错就改的好品质，做个诚实的好孩子。 教学准备 教师准备 课件或图片 学生准备 预习课文 主备教师 马琳娜 审核 教学过程 教学环节 主案 个性修改 一、导入新课 1.同学们都学过《蜜蜂引路》这篇课文，是谁为蜜蜂引路？老师还带来了两个朋友（师分别出示列宁、灰雀\小男孩图片并相机介绍列宁和灰雀），他们之间发生了什么故事？这节课我们来学习第5课《灰雀》 2.板书课题。生读课题并随师书空写课题。 3.读了课题，同学们头脑中一定有很多小问号，大家来说一说： 预设：（1）本节课会学到哪些生字词呢？ （2）小男孩、列宁、灰雀之间发生了什么故事？ （3）课文讲了一件什么事？ （师可以相机引导补充） 二、探索新知 1.学习提示： （1）自由读课文，把字音读准，句子读通顺，不理解的词语做好标记，组内交流解决问题。 （2）快速读课文，用简短的话说出文章讲了一件什么事？ （3）默读课文第一自然段，画一画灰雀的样子，并说一说列宁和灰雀发生了什么故事？列宁喜欢灰雀吗？画一画你从哪里看出来的。 （学生自学并做记录） 2.组内检查并交流 （1）组长组织检查交流本课生字词情况。检查出组员识记不好的词语，组内交流自己的识字方法。议一议要求书写的生字在书写时有哪些需要注意。 （2）组内读课文，互相正音，并联系上下文理解词语和句子。交流课文讲了一件什么事。 （3）读第一自然段，交流自己画的句子内容和的原因，解决学习提示3 3. 班级检查 （1）认读生字，让学生用自己喜欢的方法讲需要注意的字。 (2)出示黑板生字词，对生字认读情况进行检查，开火车赛读，正音，并结合上下文理解词语? 郊外???散步??胸脯??面包渣??或者???勇敢??可惜??低头??诚实???自言自语????欢蹦乱跳???? （2）学生交流书写注意，教师总结指导书写，重点指导“胸、脯、或” （3）尝试用“ ，（什么时间） (谁) （干什么）。”的句式汇报课文讲了一件什么事。 （4）自由读第一自然段，找出描写灰雀样子的句子，通过描述，灰雀留给你什么样的印象。 三只灰雀十分可爱：从“粉红”、“深红”、“欢蹦乱跳”等词看出。 （5）通过课文中对灰雀羽毛的描写，指导学生简单领悟写动物的方法。? ·比一比：? a它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 ?b它们在树枝间来回跳动，歌唱，惹人喜爱。?你认为那一句好，好在哪里？为什么？? （灰雀的鸣叫声）理解婉转。? （6）带着你的感受，读一读这两句话。? （7）你们喜欢这三只可爱的灰雀吗？（指着列宁头像）他喜欢这三只可爱的灰雀吗？你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？? 列宁非常喜欢这三只小灰雀；从“每次”、“都要”、“仰望”、“经常”等词语中看出。 （5）这些词集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括。（板书：爱） 三、应用实践 生活中也一定有我们喜爱的一样东西。能用上这些词语来描述一下你的喜爱之情吗？ 我家有_____，我每次走到______，都要_____，看着____，还经常______。 四、总结拓展 同学们都有自己所爱，就像列宁喜爱这三只灰雀一样。可是，一天列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。灰雀到底上哪去了呢？这个问题留到下节课咱们继续讨论。 板书设计 5、灰雀 列宁 小男孩 教学反思 课题 5、灰雀 课时 第二课时 课型 新授课 教学内容 人教版小学语文三年级上册第5课，18页至20页 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 2、学习人物对话描写，体会人物的心理活动及情感变化。 3、理解课文内容，体会列宁对灰雀、诚实男孩的喜爱之情，并从人物的对话中懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 教学重点 体会列宁对灰雀、诚实男孩的喜爱之情，并从人物的对话中懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 教学难点 通过