医患关系(大部分都有).docVIP

1.医师应当具备良好的职业道德和医疗执业水平，发扬精神，履行防病治病、救死扶伤、保护人民健康的神圣职责。(填空 ) 2.是指人们在实践基础上概括出来的概念，是人们的思维对客观事物的本质属性和关系的最一般的概括和反映，是一些反映客观事物普遍联系和发展规律的最基本的概念。(填空 ) 3.医学伦理学的范畴主要是反映主体之间相互关系和主体内部状态的，是从应该和要求的角度考察问题的，是从方向去评价主体的内心活动与外在行为的。(填空 ) 4.是为了使医务人员更好地履行医德义务，有目的、有组织、有计划地对其进行系统的医德灌输、施加医德影响的活动过程。(填空 ) 5.医德品质包括医德、情感、意志、信念和习惯五个因素。(填空 ) 6.是善恶标准的最终根源，道德原则和规范标准则是善恶标准的具体体现。(填空 ) 7.所谓，主要是指个人在道德品质上的自我锻炼、自我改造以及由此达到的道德水平和道德境界，是道德活动形式之一，是个人自觉地将一定社会的道德要求和规范转变为个人内在道德品质的过程，是完善自身道德人格的道德实践。(填空 ) 8.医患关系是指医护人员在医疗护理过程中与患者建立起来的人际关系，可以概括表现在以下五个方面：伦理道德关系、、法律关系、服务与被服务的关系、科学技术关系。(填空 ) 9.是医疗机构接待患者最多的场所，是医疗机构接待接触患者的第一站，是医疗机构的窗口。(填空 ) 10.医患双方在诊疗过程中的地位和作用有一定的，医务人员掌握医学知识和技能，在医患关系中处于主导地位；患者相对于医务人员来讲，缺少医学知识，主要是在医务人员的安排下接受治疗，解除自身的病痛，所以处于一定的被动和服从地位。(填空 ) 11.伦理学的（），是指人们在道德允许的范围内应该享受的利益。(单选 ) A权利 B义务 C报偿 D权力 12.（）是根据一定的医德认识、情感、意志而确立起来的，是推动医务人员产生医德行为的动力。(单选 ) A医德品质 B医德信念 C医德范畴 D医德良心 13.医德教育是医疗卫生行业的一项重要的、特殊的工作，它是一般思想教育所不能取代的，只有掌握它的专门的教育规律、途径和方法，才能取得应有的成效。体现其（）。(单选 ) A社会性 B专门性 C经常性 D多样性 14.（）是医学道德教育必须贯彻的根本原则。理论是行动的指南，缺乏医学道德理论的教育，单靠医学传统习俗的影响，医务人员的行为就只能停留在原来的水平上，跟不上社会和医学科学发展的需要。(单选 ) A主体性原则 B因人施教原则 C理论联系实际原则 D以人为本原则 15.（）是社会成员凭借舆论、习俗、信念等方式，采用一定的道德标准，以动机与效果、目的与手段的统一为依据，去判断人们行为的道德价值的一种活动。(单选 ) A道德评价 B医德评价 C医德监督 D舆论扬抑 16.（）表征人们的伦理观点，反映人们对道德和不道德的认识，是人类伦理学思想史上产生最早的伦理学范畴。(单选 ) A是非 B善恶 C美丑 D荣辱 17.（）是医德评价的医疗标准，也是医德评价标准中最主要的客观尺度。(单选 ) A医学行为是否有利于患者病情的缓解、治疗和康复 B医学行为是否有利于医学科学发展和揭示人类的生命奥秘 C医学行为是否有利于人类生存环境的保护和改善 D以上都对 18.在对医学行为善恶进行考察时，可以而且应当注重医疗（）。在动机和效果的善恶都不清楚的情况下，只有首先着重调查和研究（）的有益或有害，才有可能去判定医学行为的动机是善是恶，从而判定整个行为的善恶。(单选 ) A动机 B效果 C目的 D手段 19.（）是指人们对某种观念、原则和理想等所形成的真挚信仰。(单选 ) A社会舆论 B传统习俗 C同行评价 D内心信念 20.道德需要在人的需要结构层次中属于高级精神需要，是对崇高的精神境界和理想人格的追求，是行为主体道德自律的内在机制。体现医学道德修养的（）。(单选 ) A自律性 B内驱性 C渐进性 D无限性 21.（），是事物发展水平的高低或程度的深浅。(单选 ) A修养 B境界 C途径 D目的 22.处在（）中的人，有一定的觉解，但私心太重，其行为动机在于追求个人的功名利禄。(单选 ) A功利境界 B自然境界 C道德境界 D天地境界 23.医患双方要明确各自的角色关系，明确自己的义务。特别要求医务人员对所有患者都要一视同仁