遗传物质的发现实验DNA的结构与复制真题练习.docVIP

遗传物质的发现、DNA的结构与复制 【真题演练】 人类对遗传物质的探索过程 命题剖析 考向 扫描 1 以列表比较的形式考查艾弗里的“肺炎双球菌侵染细菌的实验”,考查学生对该实验的理解、分析能力,主要以选择题的形式考查 2 以选择题的形式考查“噬菌体侵染细菌的实验”现象及结论,考查学生对该实验的分析能力 3 以新情景考查“噬菌体侵染细菌的实验”的结果预测分析,考查学生获取、处理信息的能力。选择题是常见题型 命题 动向 人类对遗传物质的探索过程的经典实验拓展应用一直受命题专家的青睐,预计仍为明年命题的热点。题目主要围绕实验的操作、处理方法、现象、结论的比较分析,题型以选择题为主 1.(2012年重庆理综卷,2,6分)针对耐药菌日益增多的情况,利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注。下列有关噬菌体的叙述,正确的是(　　) A 利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质 B.以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸 C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成,使该细菌死亡 D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖,使该细菌裂解 2.(2012年江苏生物,2,2分)人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是(　　) A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 B 噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数 D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA 3.(2011年广东理综卷)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验,结果如下表。从表可知(　　) 实验组号 接种菌型 加入S型菌物质 培养皿长菌情况 ① R 蛋白质 R型 ② R 荚膜多糖 R型 ③ R DNA R型、S型 ④ R DNA(经DNA 酶处理) R型 A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B.②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C ③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D.①~④说明DNA是主要的遗传物质 4.(2011年江苏卷)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,正确的是(　　) A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养 C 用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D.32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 5.(2010年江苏卷)探索遗传物质的过程是漫长的,直到20世纪初期,人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括(　　) A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异 B.蛋白质与生物的性状密切相关 C 蛋白质比DNA具有更高的热稳定性,并且能够自我复制 D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息 6.(2010年海南卷)某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA,重新组合为“杂合”噬菌体,然后分别感染大肠杆菌,并对子代噬菌体的表现型作出预测,见表。其中预测正确的是(　　) “杂合”噬菌体的组成 实验预期结果 预期结果序号 子代表现型 甲的DNA+乙的蛋白质 1 与甲种一致 2 与乙种一致 乙的DNA+甲的蛋白质 3 与甲种一致 4 与乙种一致 A.1、3 B 1、4 C.2、3 D.2、4 7.(2009年广东卷)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是(　　) A.重组DNA片段,研究其表型效应 B.诱发DNA突变,研究其表型效应 C 设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应 D.应用同位素示踪技术,研究DNA在亲代与子代之间的传递 8.(2009年江苏卷)科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系,它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中,不可能出现的结果是(　　) 实验 编号 实验过程 实验结果 病斑 类型 病斑中分离 出的病毒类型 ① a型TMV→感染植物 a型 a型 ② b型TMV→感染植物 b型 b型 ③ 组合病毒(a型TMV的蛋白质+ b型TMV的RNA)→感染植物 b型 a型 ④ 组合病毒(b型TMV的蛋白质+ a型TMV的RNA)→感染植物 a型 a型 A.实验① B.实验② C 实验③ D.实验④ DNA分子的结构与复制 命题剖析 考向 扫描 1 以选择题形式考查DNA分子的结构特点或碱基的比例,考查学生对DNA分子结构的理解能力及计算能力 2 考查DNA分子复制的过程、条件、特点或对DNA分子复制方式进行探究,考查学生对DNA复制的理