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2014届高考语文字音、字形考点解读与备考策略 〈一〉字音 【考情分析近几年高考字音题考查统计 年份 题目要求 考查对象 考查角度 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是 2012年 灵、磷、玲、聆；诞、旦、淡、担； 宿、诉、夙、素；咨、滋、芝、孜 同音字、形声字习惯性误读字 2011年 棘、际、极、集；嗜、侍、试、适； 钦、倾、青、轻；溺、丽、逆、匿 同音字、形声字 2010年 屏、摒、并、秉、鹂、?黎、??雳、砺、 驼?、?沱、?拓?、脱、翌?、弋、?溢?、逸 同音字、多音字、形声字2009年 谒/竭 冲锋枪/冲击波 恣/姿 陨/勋 倒胃口/倒栽葱 峻/悛 梗/埂 迫击炮/迫切性 蒂/啼 篆/椽 空白点/空城计 愚/隅 多音字、形字、习惯性误读字 综上分析，高考字音题特点如下： 1．选材重点是常见的双音节词语和四字成语，熟语中的惯用语和三字的专有名词也已成为选词对象，比如20年卷的“”“ 倒胃口” “倒栽葱”，2010年湖北卷的“并蒂莲”“霹雳舞”“拓荒者”“ 溢洪道”等。 2．分省命题后，各省语音题的考查侧重点不尽相同，方言区容易读错的字音进入考范围。如20年卷的“”、“谦逊”。．以单项选择题形式，就字音设题，。 ．试题形式 “每对读音都相同”“读音全都” “注音全都正确”等。 ．难度系数有所降低。由于试题选择的需要，辨识读音的汉字以及包含这个汉字的词语都是生活中比较常用的，没有太过于冷僻的词语和汉字；，这些。 考情分析近几年高考字形题考查统计 年份 题目要求 设误汉字(括号内为错别字) 考查角度 下列各组词语中，没有错别字的一组是 2012年 (缈) 寥廓(廖) 萧索(箫) 音同形似字 2011年 下列词语中，没有错别字的一组是 (誊)值千金 远见卓(灼)识 熏陶(淘) 形似音字 2010年 忸(扭)怩 音同形似字 2009年 下列各组词语中，没有错别字的一组是 庭抗(理) 推心(至)腹(估)名钓誉 音同形异字音同形似字 2008年 归纳演绎(译) 自行其是(事) 一筹(愁)莫展 音同形似字、音同形异字 综上分析，高考字形题特点如下： 1．选取的材料包括词、成语、惯用语等词语，2．以选择题的形式出现，设问形式都是选出“没有错别字的一组”。3．重点考查在理解词语意义的基础上辨析字形的能力。以形近字、同音字为主，例如2012卷“”应为“”，“”应为“”，“箫索”应为“萧索”。 庭抗(理)推心(至)腹(事)”。 【备考对策】 汉字字形的复习属识记能力层级，要有一定的覆盖面。我们根据人教版教材按30个词一组编写了十六组错别字，要求学生查字典、词典订正。这是抓根的做法。比起单纯做模拟题效果要好。要注意同音异形词和第六版与第五版不同的字形，如“文身”——纹身、文身；“戮力同心”——勠力同心等。 　在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，