《纲要》解读9.pptVIP

一位纳粹集中营幸存者, 在美国当一所中学校长,他给每一位教师一封信: “亲爱的教师,我亲眼目睹人类不应该见到 的情景: --儿童被学识渊博的医生毒死; --婴儿被训练有素的护士杀害; --看到这一切,我怀疑:教育究竟是为什么? --我的请求是:请你帮助学生成长为有人性的人,只有使孩子们在成长为有人性的人的情况下,读写算的能力才有价值” 工作方针： 优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。 ??? 促进公平； 形成惠及全民的公平教育。坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。保障残疾人受教育权利。 教育均衡发展的阶段： 初级均衡阶段 ——入学机会均衡 中级均衡阶段—— 办学条件均衡 高级均衡阶段—— 教育质量均衡 教育均衡发展的目标：人人得到最佳发展。 发展任务：基本普及学前教育。巩固提高九年义务教育水平。加快普及高中阶段教育。大力发展职业教育。全面提高高等教育质量。加快发展继续教育。重视和支持民族教育事业。关心和支持特殊教育。 体制改革：人才培养体制改革 。考试招生制度改革 。建设现代学校制度。办学体制改革 。管理体制改革。扩大教育开放 。 保障措施：加强教师队伍建设。保障经费投入（提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4％）。加快教育信息化建设。推进依法治教。重大项目和改革试点。加强组织领导。 加强队伍建设： 教师以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。要提高教师业务水平。 造就一批教学名师和学科领军人才。 鼓励教师和校长形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。 教育法律（全国人大制定、颁布）： 《中华人民共和国宪法》（1982）中的有关条款 《中华人民共和国学位条例》（1981） 《中华人民共和国义务教育法》（1986） 《中华人民共和国教师法》（1993） 《中华人民共和国教育法》（1995） 《中华人民共和国职业教育法》（1996） 《中华人民共和国高等教育法》（1998） 《中华人民共和国民办教育促进法》（2002） （六十二）完善教育法律法规。按照全面实施依法治国基本方略的要求，加快教育法制建设进程，完善中国特色社会主义教育法律法规。根据经济社会发展和教育改革的需要，修订教育法、职业教育法、高等教育法、学位条例、教师法、民办教育促进法，制定有关考试、学校、终身学习、学前教育、家庭教育等法律。加强教育行政法规建设。各地根据当地实际，制定促进本地区教育发展的地方性法规和规章。 重大项目：义务教育学校标准化建设。义务教育教师队伍建设。推进农村学前教育。职业教育基础能力建设。提升高等教育质量。发展民族教育。家庭经济困难学生资助。教育信息化建设。教育国际交流合作。 改革试点：推进素质教育改革试点。义务教育均衡发展改革试点。职业教育办学模式改革试点。终身教育体制机制建设试点。拔尖创新人才培养改革试点。考试招生制度改革试点。现代大学制度改革试点。深化办学体制改革试点。地方就有投入保障机制改革试点。省级政府教育统筹综合改革试点。 三、内涵发展之路 《纲要》的战略主题 《纲要》：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。 推进素质教育改革试点。建立减轻中小学生课业负担的有效机制；加强基础教育课程教材建设；开展高中办学模式多样化试验，开发特色课程；探索弹性学制等培养方式；完善教育质量监测评估体系，定期发布测评结果等。 以人为本，素质教育： 以学生为本 改革课堂教学 改革评价制度 鼓励教育创新 加强质量监控 加强教师队伍建设 以学生为本 把促进学生健康成