2014年国培项目实施方案.docVIP

2014年“国培计划“—广西农村骨干教师网络研修与校本研修 整合项目实施方案 ? 为贯彻落实教育部、财政部《关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2014〕1号）、教育部《关于做好2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知》（教师司函〔2014〕56号），依据教育部《关于印发网络研修与校本研修整合培训实施指南的通知》（教师司函〔2014〕20号）等文件精神，以及自治区教育厅桂教师培〔2014〕8号和18号等文件的部署与要求，特制订本实施方案。 一、研修目标 依托教师网络研修社区，以“聚焦学生发展，改变教学行为”为主题，实施网络研修与校本研修整合培训，切实提高教师的学科教学实践能力；以本次研修为契机，建立“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系，完善校本研修常态化运行机制，促进教师协作发展。 二、参训对象 参加网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为百色、柳州、来宾等3个地市的????? 8000名学科教师（小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品生与品社、科学、信息技术等9个学科；初中语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术等13个学科）。 由项目执行机构负责培训的项目骨干集中培训的对象为：自治区级项目负责人、项目地市和区县的项目负责人、区县学科协作组组长（教师工作坊主持人）、项目学校校长。 三、研修内容 1、总体说明 本项目采用任务驱动、分段引导、以“单元教学实践技能训练”为主题的研修方式。 研修内容 （2014年9月至12月；80学时） 概述 每位参训教师自主选择一个自己本学期执教的单元作为研修内容。项目组以“单元教学实践技能训练”为主题，设计五个研修阶段。每个阶段均采用任务驱动的方式，安排不同的主题任务包，供参训教师根据自己的实际情况选择完成。其中，中小学教师专业标准、师德教育和信息技术等作为必修课程；项目中期将开展16学时的送培送教活动。 阶段 安排 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 第五阶段 熟悉家园 结伴研修 师德为先 规划发展 以学定教 设计教学 因材施教 实施教学 以评促教 优化教学 2、各阶段研修安排 ? 阶段主题 （学时） 学习时间 （周） 学习目标 任务名称 任务简介 ? ? 引领性 研修 第一阶段 熟悉家园 结伴研修 （10学时） 2014年9月23 日—10月14日 熟读项目方案及考核要求；创建个人空间，加入研修团队，体验网络研修，熟悉平台操作 （全体学员必做） T1：完善个人空间 提问题、交朋友、访导师。在研修社区中，构建个人空间—教师工作坊—学校社区—区域研修社区，完成传照片、分享日志、上传资源、加入工作坊、参加网络破冰等活动 ? ? 第二阶段 师德为先 规划发展 （10学时） 2014年10月15日—10月21日 掌握基本的自我诊断方法，学会制订个人教学问题改进计划或项目研修计划；提升师德素养 （从3个任务中选取1个完成） T2-1：自测职业幸福，制订调适计划 运用教师职业倦怠检测量表，自测职业幸福，撰写心理自我调适计划 ? ? T2-2：制订本项目个人研修计划 选择一个自己本学期执教的教学单元作为本次研修内容，熟读方案，对照引领性研修分阶段任务安排，制定自己分阶段研修目标及预期成果，撰写一份本项目个人研修计划 ? T2-3：制订教学问题年度改进计划 运用自我诊断SWOT工具表，找出急需解决的教学短板，制订教学问题年度改进计划 ? 第三阶段 以学定教 设计教学 （20学时） 2014年10月22日—11月4日 ? ? 掌握基于单元的有效备课的方法与策略。 准确制定教学目标；通过绘制单元教学知识结构图，厘清核心知识，了解本单元最应让学生掌握的核心知识与方法；掌握学情调研与分析的基本方法（从3个任务中选取1个完成） T3-1：制订教学目标（适合初职教师） 用文字表述一个单元或一节课（自己在第二阶段选定的重点研修单元或其中的某一课）的教学目标 ? ? T3-2：绘制知识结构图（适合一般教师） 依据教材，绘制单元（即自己在第二阶段选定的重点研修单元）知识结构图，标明本单元最应让学生掌握的核心知识与学习方法 ? T3-3：进行学情分析（适合骨干教师） 围绕该单元（即自己在第二阶段选定的重点研修单元）的教学内容，进行学情分析，完成单元学情分析表 ? 第四阶段 因材施教 实施教学 （20学时） 2014年11月5日—11月25日 ? 掌握基于单元的有效上课的方法与策略。 能够对照预设的教学目标，反思自己的教学；知道课堂观察的不同维度，能够重点观察核心知识的讲授是否得当； 能够利用微课解决学生的盲点 （从3