护士人文修养绪论案例.pptVIP

绪 论 内 容 不得不思考的问题： 人们在享受成功医学的同时—— 为什么对医学界产生诸多的不满、提出尖锐的批评？ 为什么医患矛盾和冲突仍是社会中发生频率最高的事件之一？ 为什么医学界在社会中的信任程度大大降低？ 医学护理人文精神在经 济大潮中迷失… … 医学护理人文精神在经 济大潮中迷失… … （2）市场化：医学、医疗的功能定位还不甚明了，医疗在公益与功利间摇摆，再加上利益驱 使，如果说技术化是治病不治 人的话，那么市场化就是个人 利益高于一切。 （一）近代科学与人文的分裂 1、自然科学技术愈演愈烈的学科分化 和扩张，使人文学科的领地日见狭窄。 2、学问普遍的科学化倾向和功利化，使人文学科的地位进一步下降。 3、自然科学自诩的道德中立，使得科学家们心 安理得的拒绝人文关怀。 （二）相对薄弱的人文教育 重视培养专业人才的教育体制， 造成了科学与人文之间的疏远和隔 绝。 开设本门课程目的： 培养人文精神 掌握人文方法 传授人文知识 （一）什么是“人文” Humanities （一）什么是“人文” 文化现象： 包括人的心性、道德、语言、文字、情操、信念、审美、学问、修养…… （一）什么是“人文” 人 2．人文修养的层次 人文知识是基础， 人文方法是能力， 人文精神是核心。 （三）什么是人文精神 人文精神 是指注重人的发展与完善，强调人的价值和需要，并努力实践这种价值、需要的精神。——以人为本，人文关怀。 （三）什么是人文精神 1、世界离不开科学与人文 2、人生离不开科学与人文 科学是“立世之基” 人文是“为人之本” 1．护理学的本源：关爱生命 2．护理学的性质：自然科学与人文 科学的耦合 护士首先应是一个合格的公民，完整的“人”； 护士要观察人、理解人、关心人、 帮助人； 与国外护理相比，在人文 关爱上有差距。 人文修养是指一个人在人文知识、 人文方法和人文精神等方面的综合水平。 判断一个人人文修养的高低，就要看他是 否具有了丰富的人文知识，是否能熟练地运用 人文研究的方法，是否拥有人文精神。三者都兼备的人，我们才说他是一个具有人文修养的人。 在护理实践中，人文精神体现在对患者的价 值，即对患者的生命与健康、权利和需求、 人格和尊严的关心和关注。 对“人文修养”理解正确的是： ①人文修养是指一个人的人文知识水平 ②学历越高，人文修养就越高 ③人文知识、人文精神、人文方法不一定均衡发展 ④人文修养的核心是掌握人文方法 ⑤人文修养本质上是研究如何做事的一门学问 ⑥人文修养的核心是具有人文精神 ⑦有了人文精神就等于有了人文修养 ⑧掌握人文知识并不等于拥有了人文精神 随着我国社会政治、经济、文化的快速发展,人 文精神得到了前所未有的重视,医学模式和服务 理念正向着人文医学的方向发展。 医学科学的社会学属性决定了它比其它科学领域更需要 人文的指导,较之其他科学工作者，医务工作者更需要人文知识和人文精神的滋养。 “以人的健康为中心”，“以人为本”的服务理念正在兴起，护理工作者不仅应该懂得关心患者的躯体， 还应懂得关爱患者的心灵，掌握 一些促 进患者健康的人文知识、技能等… … 人文课程奠定一定的人文功底 其他课程渗透着人文教育 校园文化有利于提高人文修养 除人文课程外，所有专业基础和专业课程教学的课堂和实验室，都是进行人文教育的场所，所有的课程内容都渗透着人文教育。 人