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Unit 9 Breakfast 第二课时 一、教学内容： 1. Part A 中的4，5两幅图 2. Part B 3. Part D 二、教学目的与要求： 1. 能听懂，会说，会读和会写单词 a fridge a knife a plate a bottle 2. 能听懂，会说，会读和会写句型There is no _______ in /on /near the _________. 3. 能听懂，会说，会读单词 a fork a bowl a spoon chopsticks 并会使用固定搭配a bowl of a bottle of a spoon of .. 4. 能听懂，会说，会读句型 Have some juice, then.注意这其中的have是吃的意思． 三、教学重点与难点： 1. 能听懂，会说，会读和会写单词 a fridge a knife a plate a bottle 2. 能听懂，会说，会读和会写句型There is no _______ in /on /near the _________. 3. 能听懂，会说，会读单词 a fork a bowl a spoon chopsticks 4. 能听懂，会说，会读句型 Have some juice, then. 四、课前准备： 1. 录音，磁带，实物，幻灯片 2. 学生准备：食物和餐具的小图片，可以打开的橱及冰箱。 教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图 以Everyday English 导入新课。 1. Hi，Li Lei. What’s for your breakfast? 2. Where is _______ ？ Where are _______ ？ answer 通过师生问答，了解学生的早餐情况，借以复习前一教时所学过的食物的名称。 来复习前一教时中学过的餐具，家具的名称。 由 Where is the milk？引入新课。 1.顺接Everyday English 继续提问。（出示图片，各种物品的位置清晰可辨。） T：Where is the knife /plate /spoon /bottle？ Where are the chopsticks？ （这四个单词在前一教时中的Part C 中均有渗透，在此着重强调一下即可。） knife 中的“i”发[ai]； plate中的“a”发[ei]；spoon中的“oo”发[u：]； bottle中的“o”发[?]。2. 领读,拼读,开火车读。并出示板书。“a” [ei]：table tape plane station name grape “oo”[u：]： room broom “o”[?]： not box chocolate coffee doctor hospital job clock 特别强调knife 的复数形式knives. 与以前所学的单词strawberry 的复数相结合，重点记忆． 字母a在开音节 单词中发它的本音[ei]. 归纳：“i” [ai]：white pineapple rice right library T：Where is the plate？ T (Open the cupboard): Oh, yes. It’s in the cupboard. Look! There’re some other things in it What is it? (拿出一只碗) Oh, it’s a bowl. A bowl. 领读,拼读,开火车读。 T: Guess, what’s in the bowl? T: No. T: No. T: No. Look, it’s a fork. . A fork. Who can use this fork? 3. 介绍西餐小知识:吃西餐到底应该哪只手拿knife,哪只手拿fork? 反应训练 （1）教师说单词，学生举起相应的实物或图片。 （2）教师举图片，学生齐说或个别说单词，也可进行比赛。 4. 借助手中的图片，用 There is _______ in /on /near the_______. 来造句。（巩固第八单元句型） T：There’s a fork in the glass. 、用Where is the milk？ It is _______ . 引入Part D. T: Look! I have a big fridge here. D