教学质量评价1-6.docVIP

附件1 中等职业学校文化与专业理论课听课记录 学 校 时 间 班 级 教 师 课程名称 专 业 项 目 评 分 标 准 细 则 评 价 分 数 得 分 A B C D 教学 目标 教学目标明确，符合大纲要求和学生实际。 2□ 1.5□ 1□ 0.5□ 知识目标、能力目标、德育目标的制定与实施能够结合专业特色，有利于学生知识和技能的掌握，有利于学生职业道德修养的养成。 2□ 1.5□ 1□ 0.5□ 教学 内容 教学内容符合教学目标，难易适中，容量适度，层次清楚，过渡自然，突出重点，抓住关键，突破难点。 2□ 1.5□ 1□ 0.5□ 教材选用符合规定，能准确把握和挖掘教材；能吸纳新知识、新技术，整合教学资源科学合理，贴近职业，对学生继续学习或岗位操作具有启发性。 2.5□ 2□ 1.5□ 1□ 教学内容与教学计划、课程进度一致。如有调整，调整后的教学安排得当。 3□ 2□ 1□ 0.5□ 教学设计与 方法 教学过程完整，课堂教学结构设计与教学环节的安排合理、节奏适度、时间分配合理、有特色。 2□ 1.5□ 1□ 0.5□ 遵照认知规律、教学内容和教学条件，选择教学方法适当，注重对学生学习各环节的学法指导。 1.5□ 1.2□ 0.9□ 0.6□ 教学组织井然有序，反馈及时，应变能力强。突出以学生为主体，体现师生互动。引导学生积极思考，面向全体，关注学生差异和课堂反应。 1.5□ 1.2□ 0.9□ 0.6□ 注重多媒体信息技术的应用，具有较高的信息化教学水平。 3□ 2□ 1□ 0□ 有适当的课后要求，引导学生自主学习。 1.5□ 1.2□ 0.9□ 0.6□ 教学 技能 教学准备充分，教态亲切自然，仪表庄重大方，普通话标准，语言表达清晰流畅，形象生动，富于启发性和感染力。 1.5□ 1.2□ 0.9□ 0.6□ 教学示范（或演示）与教学内容相得益彰，操作规范熟练。 1□ 0.8□ 0.6□ 0.4□ 多媒体、教具和电教化教学手段的运用恰当，有利于教学内容的诠释。 1.5□ 1.1□ 0.7□ 0□ 教案撰写认真、完整、有创新，针对学生实际；板书工整，设计合理，用字规范。 1□ 0.8□ 0.6□ 0.4□ 教学效果 教师能够运用适当的评估方法检查是否达到教学目标；学生掌握知识和技能情况良好，达到预期目标。 2□ 1.5□ 1□ 0.5□ 教学具有吸引力，能充分激发学生兴趣，学生参与度高，师生配合默契，课堂气氛好。 2□ 1.5□ 1□ 0.5□ 注：本表满分30分，总分为以上各项评价得分之和，占教学质量评价总分的30%。 合计得分=（ ） 评价 意见 和 建议 附件2： 中等职业学校实训课听课记录 学 校 时 间 班 级 教 师 课程名称 专 业 项 目 评 分 标 准 细 则 评 价 分 数 得 分 A B C D 实训 目标 实训目的、原理和要求明确，符合大纲要求和学生实际。 2□ 1.5□ 1□ 0.5□ 目标制定与实施结合专业特色，有利于学生职业道德的养成和职业能力的形成。 2□ 1.5□ 1□ 0.5□ 实训 内容 实训内容与岗位职业能力要求紧密联系，以真实工作任务/项目及其工作过程/流程等为依据组织、构建实训内容，层次清晰，重点突出。 2□ 1.5□ 1□ 0.5□ 有具体恰当的项目或任务，并能通过这些项目或任务的完成，达到对学生能力培养的要求。 2□ 1.5□ 1□ 0.5□ 实训内容与实训计划、实训进度安排一致，如有调整，调整后的实训安排得当。 3□ 2□ 1□ 0.5□ 实训 设计 与 方法 实训情境（主题单元）设计与实际职业岗位相仿，营造浓厚的仿真职场氛围。 2□ 1.5□ 1□ 0.5□ 实训过程完整，实训组织井然有序，技能训练张驰适度，时间分配合理。 2□ 1.5□ 1□ 0.5□ 教师为主导，突出学生主体地位，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。 2□ 1.5□ 1□ 0.5□ 耐心指导学生，能够传授实用操作技巧，注重学生认真严谨的职业素质培养。 2□ 1.5□ 1□ 0.5□ 采用项目教学法、任务驱动教学法、理实一体等先进的教学方法，充分体现了“做中学、做中教”的职业教育教学改革理念。 2□ 1.5□ 1□ 0.5□ 实训 教学 技能 教学准备充分，教态亲切自然，讲解清楚，演示操作熟练规范。做好实训情况记录，有适当的课后要求。 2□ 1.5□ 1□ 0.5□ 教学方法得当，训练要求严格，及时发现并