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2012—2013学年度下学期教学工作计划 （讨论稿） 双滦职教中心 2013年2月20日 编制人 专业组讨论情况 校长办公会审议意见 校长审核签字 王亚军 　 2012—2013学年度下学期教学工作计划 2013．2.20 一、指导思想 围绕学校提高学生职业能力、发展能力的整体目标要求，推进三项改革，做好四项支撑，稳步提高教学质量。 二、主要工作目标 1、加强教师思想建设。使广大教师具有对职业教育的认同感、对学校的归属感、对岗位的使命感、对学生的责任感，树立正确的人才观、学生观、教学观和教师观。 2、推进三项改革。 （1）模块化改革：专业技能测试更加完善，对优秀学生进行奖励；二课活动规范、出效果，并尝试成为对外宣传的窗口；推进大赛标准进课堂与选拔制，让更多的学生受益；中级职业资格证书一次获证率达到95%以上；各专业均有效且有序进行校外实习。 （2）教学质量评价改革：推出技能节、艺术节，建立专家指导委员会，建立廊道专业分区技能展示平台，完善技能展示评价和抽题抽考办法。 （3）教学方法改革：逐步形成基础课、专业课教学规范；进行一体化教学和6S管理研究，形成实施办法。 3、完善四项支撑。 （1）教学管理：出台教学日常督导检查规范、学生评教实施办法，形成教学检查、随机听课、学生评教的日常教学检查体系；教学管理评估检查获得理想成绩；严格办公纪律，保持办公的规范化。 （2）师资建设：聘用建筑专业教师1人；组织新开专业和会计技能高考相关教师学习，有较大收获。 （3）实习实训基地建设：做好大额实训设备购置，做到科学、成系统；专业教师参与实训楼建设过程中，提高实训楼建设的科学性。 （4）教研与教科研。做好校本教研，组织教师进行校内说课及课件制作比赛；进行教学过程的教科研究，提高课题的实用性。 4、办好首届对口升学班。通过“走出去、请进来”等形式，积累办学经验，探索与外校联考的合作形式。 5、做好大专班及技能培训。协同学生处出台函授大专教学管理办法，做好2011-2013级函授大专班的面授工作；结合学校实际开展短期培训，完成规定培训任务。 三、具体工作措施 （一）加强教师思想建设 通过培训、检查等途径，使教师具有内涵发展观、终身学习观、行行出状元的人才观、人人成才的学生观、教而有效的教学观，引领帮助学生进步的教师观，加之爱心与责任心，使学生逐步成人-成才-成功。 （二）推进三项改革 1、专业模块化改革 （1）加强技能测试：各专业组确定技能考试学科，各技能学科制定技能考核点（项目）评价标准，进行专业技能测试。各专业组领导模块组承担起技术标准推进、技能测试及评价的职能、并承担起实训室管理、学生校外见习实习、学生评价的职能。 （2）、重视技能大赛：做好省赛中平面设计、信息化办公、幼教、工程测量、建筑CAD、钳工、电焊、客房等项目的准备工作，推进大赛标准进课堂，实行参赛选手选拔制，缩短集训时间，让更多的学生受益。 （3）、做好证书考核：安排计算机专业的平面设计和操作员、建筑专业施工员、部分专业的普通话考级，视情况进行11机电的钳工、焊工及就业学生的安监特种工操作证考级，做到有牵头教师、有分工合作、有考级前的模拟测试、有考后总结，各项考级务实进行 （4）、加强实习实训：在校内，添置必要的教学设施，开放实训室；在校外，安排各专业的一至三周的实习与见习，强化企业意识培养。 （5）、开展第二课堂：围绕技能大赛、技能节、艺术节、学生听说读写能力等建立二课组织，保证二课时间，做到有计划、有活动、有展示、有总结。 2、教学质量评价改革： （1）继续实行学生评价改革。①统分结合。统的分值为70分，包括期末考试50分、学习态度（含出勤）10分、平时成绩5分、作业质量5分；分的分值为30分，项目由专业组确定，各专业组按时制定出四学期实施方案。②对于每年4月、10月前提前就业的学生由各专业组对实习报告进行评价， 4月、10月以后就业的学生需参加期末考试。③严格补考考场纪律，严格及格分数要求。④各专业组做好二年级学生的前三个学期的学业成绩汇总排序，为学生就业提供依据；落实学生综合考核连续两学期不合格推迟毕业制度。 （2）继续推进技能展示和抽题抽考改革。在技能考核上，在制定各技能学科技能考核点（项目）评价标准及专业技能测试的基础上，进行技能节评价、艺术节评价、专业课和部分基础课的技能展示评价，评价过程中纳入专家评价，建立专业分区的廊道技能展示平台；幼师专业进行学生面试辅导与考核。在管理标准上，各组室实训室有效落实管理标准，（2）在基础课考核上，继续实行抽题抽考，并有效布置学生假期作业，结业科布置社会实践的大作业，促进学生职业能力的提高。 3、教学方法改革：（1）改变学科教学，根据实际有效运用项目教学、任务驱动、案例教学、角色扮