戴思星同学学习优化方案.docVIP

学科：数学 教师：冯建运 学情分析 学生：戴思星 （一）现就读学校：戴氏教育培训学校贵阳黔灵校区。 （二）学习态度：有积极的进取心，但学习方法和习惯有待改进。 （三）学习劣势： 1）基础知识薄弱，还需要加强学习巩固和基础夯实。 2）解题能力和解题速度应加强练习，有待提高。 3）缺乏数学综合分析思维能力和对难题的驾驭能力。 4) 对数学思想模型的建立几乎为零，故对数学兴趣的培养也是势在必行。 （四）使用教材、教辅： 人教版教材，戴氏教育培训学校专用资料。 （五）成绩：目前成绩不理想，入学考试数学总分150，得分30分。 二、教学理念： （一）启发式教学，培养学生自主学习的学习能力，避免学生只会听课，而不会灵活应用。 （二）课堂教学的生动性和灵活性，以师生互动合作式展开教学，教师以学生问题为中心设置教学，从而培养学生的综合运用能力。 （三）以高考考向为教学中心，进行课堂教学，在短期内完成学生对高中课程的重、难点提炼和过手训练，为高中复习做基础知识铺垫，然后再进行高中知识的模块教学，从而达到我们的高考目标分数。 （四）教会学生基础知识学习、基本技能和基本方法的反思——学会数学思考，教学的目的是教会学生学会数学，学习数学的目的就是学会思考，用数学的眼光来看待世界。从而透切的理解数学概念。 三、教学规划 我们要正确引导学生树立良好的学习心态，树立学习数学的信心。高三入学后，教师有针对性地对她进行正确引导，端正她思想上的各种偏向认识，消除各种不利于学习的情绪。要让她意识到高三是一个飞跃阶段，同时也是整个高中数学学习提升的重要阶段，思想上一定要保持高度重视，应全身心地投入学习。对于那些想要“歇一歇”的学生来说，要让她意识到学习如同逆水行舟，不进则退。只有发奋努力，继续发扬拼搏精神，才不至于落后于他人。对于学习上有畏难情绪的学生来说，首先要打消她的思想顾虑，让她意识到高中数学与初中数学都是阶段性的，初中数学基础对高中数学学习的影响不是太大。其次要鼓励她树立坚定的信念和必胜的信心，只要认真，完全可以学好高中数学。再次，在打消顾虑、树立信心的同时，还应帮助她查漏补缺，消除隐患。 1.培养兴趣，激发学生学习数学的热爱 1）树立良好的教师形象，引发学生对该学科的兴趣。 2）激发和保持学生学习数学学科的兴趣。 2.正确引导，树立信心 高考生进入高三后，都有一种兴奋的心情，但兴奋之余看到数学的希望，每个章节都有重难点，不免会产生一些畏难情绪。所以新高三的第一节课我都会讲到：“高中数学特点：函数类型多，性质广，考试要求更高。但“方法总比问题多”。只要掌握良好的学习方法，师生共同努力，就一定能完成高考目标。 1）培养良好的学习习惯 数学教师要指导学生养成以下几个方面的习惯： 思考的习惯。数学是一个思维性很强的学科，思维是考究我们对事物的认知的。我们对各种类型的数学模型转换都必须高要求逻辑思维，因此养成勤思考的习惯是必然的。 （2）预习的习惯。预习主要是熟悉掌握课程内容。培养独立思考的能力，同时把课本中不清楚的部分沟划出来。从而在听讲时有所侧重。预习是学生主动地参与课堂教学的过程，所以应要求学生对所复习专题进行预习。 （3）写学习反思的习惯。写反思，可以帮助学生加强对重难点、考点的把控。务必让学生养成勤动手的能力，培训学生的综合分析能力。 （4）整理错题集的习惯。让学生准备一个错题本，对每次作业考试中出现的错误都要及时认真地进行整理，弄清错的原因，以便掌握薄弱环节。 2）指导学生学习方法。总结一套好的学习法是学生普遍存在的一个难题。教师应教会学生运用应用我们所学知识，从知识点，题型，解题思路等几个方面培养学生的解题能力，而不是茫然的去做。 总之，树立信心是高考教学的基础，夯实基础是高考教学的关键，进行学法指导，培养解题能力是高考教学的目的。只要不懈地努力，就一定能够完成好高中数学的复习工作。 3）要求掌握经典题型，对于数学学科来说，理解掌握是最有效的学习方法。我们的教材都是专家精心挑选的，里面有不少经典的练习，我们要求学生做好我们的总结教学。 a、知识点的理解记忆，能够应用于相关题型。　　 b、培养良好习惯；形成有效策略。 c、增加过程评价。 d、删增重组教材，灵活应用。 e、多思考，多做相关练习，达到我们应用所学的目的 多年的高中数学教学，让我深切感受到了基础知识的重要性，因此在平时的教学中，我会复习相关重难点：一要会做，二要会分析，三要会运用，并且在课堂教学中经常反复强调，通过练习，加以强化，努力让学生能够掌握。 3.所用教材辅导：新课标