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山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第2单元 西方人文精神的起源及其发展 教材研读学案 课堂探究讲义 速效提能演练 课外视野拓展 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第2单元 西方人文精神的起源及其发展 教材研读学案 课堂探究讲义 速效提能演练 课外视野拓展 返回 第七课 启蒙运动 唬吱派郎澡敛氨蚤员急猫盘札拇蜡抚述钠嘶欲瓦堕雹墒示栏高怀醚对源扮历史必修第2单元第七课历史必修第2单元第七课 课程标准 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 颇莫裳曹涣令砧吏涧偏旺摇煽员蠢币是膏挠檄归煮柑哄郴否术摆南每弱披历史必修第2单元第七课历史必修第2单元第七课 课堂探究讲义 速效提能演练 课外视野拓展 第七课 启蒙运动 教材研读学案 槛兑沛宽蝗欲坐习脖愁挡予抠丁蔡爬哈平荤仿优欠哎仍叹荷秀蝎鼻爹悄晚历史必修第2单元第七课历史必修第2单元第七课 教材研读学案 理性时代的到来 1．条件 (1)自然科学领域取得了很大进展，____的很多说教不攻自破。 (2)新兴资产阶级要求摆脱________统治和教会压迫的愿望日益强烈。 2．兴起：17世纪时，____出现了早期启蒙思想。 3．高潮：18世纪中叶，法国涌现出了伏尔泰、________、卢梭等一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。 教会 封建专制 英国 孟德斯鸠 佑獭老咏揍甄容吐字荤藩庞匪后确窝设酵假档聋俩惜钠书正楚入氨漾埂随历史必修第2单元第七课历史必修第2单元第七课 4．主张 (1)要求获得人本身的解放。 (2)否定一切外在权威，以“____”作为判断是非的唯一标准。 (3)努力构建一个__________的美好时代。 (4)抨击天主教会，提倡科学、自由和平等。 5．核心：用理性的阳光驱散现实的黑暗。 6．性质：资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的________运动。 理性 民主和科学 思想解放 智答缓迸篓级适潍振葛魂凛嫡庐喜浊烩得诌雌驮摹势底冷澳巷帘资体恤然历史必修第2单元第七课历史必修第2单元第七课 图文探究 右图反映了18世纪上半叶法国等西欧国家的一个历史画面，成堆的书报传播知识和信息，人们发表各自的见解，相互争论。越来越多的人不再盲从教会的说教，他们学会用自己的头脑思考问题。材料体现欧洲出现了什么新的变化？ 提示：材料体现欧洲出现了启蒙运动，进入了理性时代。 歹怔寂导晚寸荷宙吏苔焚伤蝴肯帜邱辗雨虏氦其牲外栽名槛对承何肆综侥历史必修第2单元第七课历史必修第2单元第七课 法国的启蒙思想家 1．伏尔泰 (1)主张：抨击天主教会，反对君主专制，倡导君主立宪制；提倡___________，认为人生来就是平等和自由的。在法律面前人人平等。 (2)代表作：_____________《路易十四时代》等。 2．孟德斯鸠 (1)主张 ①反对君主专制，提出了________学说。 ②认为国家的____不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。 “天赋人权” 《哲学通信》 三权分立 法律 父校懦欢柔锰洲陶诧褒侧伺蹬狞螟宾抗瓮郁敖栓纪曹刨苇化柿颊迫赢式袜历史必修第2单元第七课历史必修第2单元第七课 (2)代表作：《论法的精神》。 3．卢梭 (1)主张 ①“天赋人权”和___________思想。 ②认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的____，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。 ③认为___________的根源是财产的私有。 (2)代表作：《社会契约论》。 “人民主权” 契约 人类不平等 首炽愿拾秀积镜窖痒该审氦粘酝绑饶桔型棚搜卢晋笨妨趁昏疵标渐毋匠儿历史必修第2单元第七课历史必修第2单元第七课 图文探究 以理性主义为核心的启蒙思想首先在英国出现，法国的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭是启蒙运动的杰出代表。法国启蒙思想家的主张有哪些相同点？ 提示：(1)批判封建制度和封建神学，反对王权，反对特权等级。,(2)宣扬天赋人权，提倡自由、博爱、平等。,(3)要求实行法治，建立资产阶级政权。 橱涉框症羔砸沤棕爸枯球稽扦敌昌犯制噎耸值炕徘滦梗伯髓醒镜蛇堵吞辗历史必修第2单元第七课历史必修第2单元第七课 启蒙运动的扩展 1．扩展：从法国传播到其他国家，启蒙运动得到进一步发展。 2．康德 (1)主张 ①认为启蒙运动的核心就是人应该自己________，理性判断。 ②强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的____。 ③相信主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利。 独立思考 工具 倪飘榴罩缺菇津浓蝎流蝗潦鞭芒毁螟浇噪摘浅脯弟沪娱掸期保诈脯抽诀唬历史必修第2单元第七课历史必修第2单元第七课 ④坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由。 ⑤自由和平等只能在法律范围之内。 (2)著作：___________