去看看有么好吃的.docVIP

大班看图讲述活动????去看一看有什么好吃的 活动目标： 1、??? 引导幼儿围绕图片所设悬念，完整、连贯的表达出自己所看到的和所想象的的内容，提高讲述能力和表达能力。 2、??? 发展幼儿的观察力，能从强烈的大小对比、动静对比中体验幽默感。 活动准备： 1、??? 上网电脑，实物投影仪 2、??? 幼儿知识储备：探究蚂蚁的生活习性、外形特征。有看图讲述的经验 3、??? FLASH课件一个 4、??? 幼儿操作材料人手一份 活动过程： 一、???????????? 看MTV《蚂蚁》做律动 “我们来模仿蚂蚁做动作吧。” 二、???????????? 看图讲述 1、（演示课件第一幅图）幼儿讲述。 “看看今天，可爱的蚂蚁们会发生什么有趣的事呢？” “你看到了什么？” “三只蚂蚁发现了什么？” （幼儿讲述后，请幼儿看图完整讲述） “蚂蚁发现了这根藤会怎么做？”（幼儿自由讲述）（顺着藤往上爬） 2、（演示课件第二幅图）幼儿讲述。 “他们顺着藤往上爬时，三只蚂蚁分别会怎么想的？”（幼儿自由讲述，老师引导幼儿大胆发挥想象力，大胆完整讲述。） 3、（演示课件第三幅图）幼儿讲述 “那我们来看看蚂蚁分别是怎么想的。（演示课件） 幼儿学习句型：“上面肯定有……”，并把第三幅图完整讲述。 4、（演示课件第四幅图）幼儿讲述 “这是什么呀？瞧瞧他们发现了什么？请你和你的朋友一起来想一想。”（幼儿自由想象） “请小朋友仔细看看他们怎么了？”（抱在了一起）“他们的表情变成怎样了？”（很惊讶、很害怕） 5、（演示课件第五幅图）幼儿讲述 “那着黑色的物体究竟是什么呢？”（演示课件） 幼儿学习对白：“啊呀！一只大蜘蛛的屁股！” 6、幼儿自由完整创编整个故事，老师提醒幼儿加入蚂蚁的心情历程（疑惑——好奇、期待——惊愕、失望）。 三、开放讲述故事，结束活动 “请把你编的故事讲给你的朋友或客人老师听。” 一、说设计意图 ??? 前段时间，我们大班开展了《虫虫虫虫飞》的主题活动。孩子们对昆虫产生了浓厚的兴趣，他们似乎天生就对各种各样的昆虫感到好奇，经常睁着自己明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。一天，孩子们午睡后，发现许多蚂蚁三五成群地往高处爬，于是他们围在一起观察着、讨论着，我听到了争吵声：“蚂蚁回家！蚂蚁搬家！它们去找食物！”所以，抓住小孩子爱吃、喜欢吃零食的特点，我设计了《去看看有什么好吃的》这一讲述活动。此活动的主人公是三只蚂蚁，情节的展开富有幽默感，令人浮想联翩、回味无穷，它让孩子们通过对图片的理解，迁移经验，扩展和表达自己的想象，从而激发幼儿的探索欲望。 二、说活动目标 ??? 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向的作用。为此我制订了本次活动目标： 1、安静倾听他人讲述，能运用比较完整、连贯的语言，清楚地表达图片的意思。正确使用：看、想、爬、惊等词。 2、幼儿能根据图片提供的线索，大胆展开联想，发展幼儿的思维想象力，培养幼儿的幽默感。 三、说活动准备 ??? 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的，所以我做了以下准备：1、一幅完整的和三幅部分的示范图片2、人手一份小型的讲述图片? 3画纸、蜡笔? 4、三只蚂蚁头饰 四、说活动重难点 ??? 大班幼儿思维特点是，以具体形象思维向抽象逻辑性思维过渡，所以如何科学地启发幼儿展开富有幽默的想象，是本活动的重点。 五、说教法 ??? 此活动中，我充分运用多种教学手来刺激幼儿的听说能力，以鼓励法为主，同时采用了谈话法、讲解法、演示法、练习法、讨论法、游戏法。 六、说学法 ??? 通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿，以资解决孩子们在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。 七、说教学过程 ??? 根据本班幼儿的年龄特点与活动目标内容，我四大环节进行： 1、引入课题，激发幼儿的学习兴趣 兴趣是一切活动的动力，在这里我围绕昆虫的话题与幼儿展开谈话，如：这些天我们认识了许多昆虫，有蜻蜒、蝴蝶------我发现一件很有趣的事，也是有关昆虫的，你们想知道是什么有趣的事吗？ 2、出示图片，理解图片内容，并且根据图片的线索进行大胆想象 在这一过程中，我通过部分图片和整体图片的演示，引导孩子们进入一个神秘的世界。首先我引导孩子们观察第一张图时，运用启发性和直观性的语言：蚂蚁看到了什么？谁知道它们在说些什么呢？第二张图片是本活动的重难点部分，为突出重点，我采用了练习法、讨论法、鼓励法，借助图片层层递进。观察了第二幅图后，我向孩子们提出了“蚂蚁爬上去会看到什么呢？”让孩子们带着求知的欲观看下一幅图。 让幼儿充分猜测、尽情表达之后，我出示第四幅图，此时整体与部分的关系一目了然，结果既出呼意料又合情合理，孩子们也在学说“啊呀！一只大蜘