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《快乐体育》教学教案 授课：黎文科 年级：四年级 时间： 年 月 日 顺德乐从小学 教研字：2003-2 教学目标 1、认知目标：理解劈叉、前滚翻的动作结构，通过观察、思考、理解、想象，能自由组合造型。了解跨护士民跳垫的动作区别。 2、技能目标：90%左右的学生能力初步学会垫上的技术动作，50%左右的学生能创造想象动作的组合。发展柔韧、灵敏等素质，提高平衡能力。学习并初步掌握跨垫动作，能在快速奔跑中边疆跨过垫子。 3、情感目标：培养学生观察、理解、积极思维和创新意识及自我评价能力。培养团结协作，克服困难 的集体荣誉感和鉴赏美、创造美的能力。 内容 1、劈叉 2、前滚翻起立 3、组合 4、跨垫接力 场地器材 小垫子40块 录音机一部 音带2—3盘 篮球场一个 教学顺序 运动员进场（健身操）--开幕式表演--运动会开幕--运动会闭幕 顺序 达成目标 学习内容 教 法 学 法 组 织 二 收心热身 激发兴趣 发展柔韧 协调素质 发展协调灵敏，提高平衡能力，培养观察思维能力 一、教师导入运动会 二、运动员入场 健身操 辅助练习：垫上伸拉。配音乐。 三、开幕式表演 （一）、 配乐劈叉 横叉 纵叉 （二）前滚翻起立重点：难点：方向正 一、教法 教师导入 教师示 范、提示 师生同跳同练 教法： 教师讲 解、示范 教师巡 视、指导、评价 教法： 1、提问，引出前滚翻 2、教师观察、归纳 3、讲解示范 4、讲述帮助动作 5、巡视、指导、鼓励、评价。 一、学法 听音乐入场 学生观察、跟练 二、组织：圆形队伍。 学法： 1、学生观察、思考、理解。 配乐练习 要求：幅度由小到大 学法： 学生思考、回答问题。 学生试练。 学生观察、思考 继续练习、体会 自评、互评 要求：不能独立完成的互相帮助。 三 复习巩固动作，培养学生思维，积极长发想象力和大胆浓度的创造精神，培养审美能力。 培养学生勇于克服困难的精神 培养学生公平竞争和优良的体育体育道德风尚及团结协作的荣誉感。 （三）创想组合 把2—3个动作自由连起来。根据自己的意图想象。 四．运动会开幕 （一）跨垫练习：起跨腿前摆开积极下压，同时，摆动腿积极提拉。 （二）迎面跨垫接力方法：把学生分成8组，在跑进中连续跨过2—3个竖垫，然后击对方队员的手后，站于排尾，依次进行，先完成组为胜。 教法：1、启发：能否把以上学的动作连起来？ 2、怎样连？ 3、能连几个动作？ 连结得是否合理。 教师观察、归纳、讲解、示范。 巡视指导、评价。 教法： 提问： 引出跨垫动作。 教师观 察、归纳。 讲解、 示范。 巡视指 导、评价、鼓励。 教法： 教师讲解、示范方法。 组织学生比赛。 巡视导、评价鼓励 强调注意安全。 规则： 击掌后才能跑出。 跨过垫，不能推，踢或绕过垫子。 学法：互相商讨 学生思考回答 学生大胆尝试 学生观察思考、理解 继续练习、互评 要求自评、互评 要求：积极动脑，互相商讨帮助 组织：同上。 学法： 学生思考、回 答问题。 学生尝试。 泻人一竖垫练习。 体会跨与跳的区别。 要求：起跨点要远些，起跨腿往前伸压腿。 学法： 学生观察理解比赛方法， 比赛， 在音乐的伴奏中有激情地比赛。 要求：遵守规则 四 恢复机体功能，培养学生鉴赏美、创造美的能力。 运动会闭幕 1．放松舞蹈：“让我们荡起双浆”。 2．评价 3．回收器材 4．师生再见 教法： 教师示范、提示。 师生共舞 学法： 1、学生边观察、边模仿。 2、乐的伴奏下师生共舞。 要求柔和、优美组织： 运动量负荷预计 教学效果预计 平均心率：110--120次最高心率：150次/分；?指数：1.4--1.5 《快乐体育》教学教案 授课：黎文科 年级：四年级 时间： 年 月 日 顺德乐从小学 教研字：2003-3 教学目标 1、认知目标：初步了解前滚翻起立的动作结构和技术特点。 2、技能目标：85%左右学生基本学会前滚翻起立动作，90%左右学生掌握往返接力跑的动作技术。发展柔韧素质，提高灵敏、协调等素质。 3、情感目标：培养学生具有团结协作，互帮互学的集体主义精神和刻苦锻炼勤奋好学的良好品质。 内容 1、1、前滚翻? 2、往返接力跑 场地器材 彩色布条49条，小体操垫19块，铜铃、录音机、录音带 教学顺序 创设情景—技能形成—往返竞跑—音乐伴舞（拍手操） 顺序 达成目标 学习内容 教 法 学 法 组 织 二 精神饱满 心情愉悦 动作整齐