四川省成都七中实验学校高二下学期期中考试生物试题Word版答案不全.docVIP

四川省成都七中实验学校高二下学期期中考试生物试题Word版答案不全.doc

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四川省成都七中实验学校高二下学期期中考试生物试题Word版答案不全

成都七中实验学校2015—2016学年下期期中考试 高二生物 考试时间:90分钟 总分:100分 第Ⅰ卷(选择题,共35分) 1、下表所列原核细胞与真核细胞的比较,正确的是( ) 比较项目 原核细胞 真核细胞 A 遗传物质 拟核为 DNA;细胞质为 RNA 细胞核和细胞质均为 DNA B 遗传规律 遵循孟德尔遗传规律 遵循孟德尔遗传规律 C 遗传信息表达 转录和翻译可以同时同地点进行 转录在细胞核中,翻译在细胞质中 D 变异类型 基因突变和染色体变异 基因突变、基因重组、染色体变异 2、下列有关“菌”的描述中,不正确的是(  ) A.酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸 B.细菌 C.乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸 D.S型肺炎双球菌有荚膜,菌落光滑,有毒性 A.B.D.果酒的制作离不开酵母菌,在配制酵母菌的培养基时,常添加一定浓度的葡萄糖液,如果葡萄糖浓度过高,反而会抑制酵母菌的生长,其原因最可能是(  ) A.葡萄糖被合成了淀粉B.酵母菌细胞失水 C.改变了培养液的pHD.酵母菌发生了变异 A.B.D.下列有关细胞的叙述,正确的是 A.病毒是一类具有细胞结构的生物B.蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 人体所有细胞D.内质网膜和高尔基体膜都具有流动性 在大小两个容器内加入等量的乳酸菌和葡萄糖的混合液,然后密封瓶口,过一段时间后进行定量分析,应得到的结果是(  ) A.小容器的乳酸比大容器的多 B.小容器的乳酸比大容器的少 C.大容器的葡萄糖比小容器的少 D.大容器与小容器内的乳酸的量相等 下列关于亚硝酸盐的叙述,错误的是(  ) A.亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水 B.亚硝酸盐的分布广泛,其中蔬菜中亚硝酸盐的平均含量约为4 mg/kg C.咸菜中亚硝酸盐的平均含量在7 mg/kg以上,所以尽量少吃咸菜 D.亚硝酸盐具有防腐作用,所以在食品中应多加些以延长食品的保质期 下列实例中能体现细胞全能性的是(  ) ① ②植物用种子进行繁殖 ③用烟草组织培养的单个组织培育出了可育的完整植株 A.①②   B.①③C.③ D.①②③ 压榨完橘皮后,处理压榨精油时,离心的目的是(  ) A.除去质量较小的固体残留物B.除去水分 C.除去固体物和残渣D.除去果蜡、果胶 下列关于月季花药培养的叙述,错误的是(  ) A.花粉的选择与培养基的组成影响花药培养的成功率 B.选择花药的最适宜时期是完全未开放的花蕾,镜检花粉常用的染色方法是醋酸洋红法 C.选取的材料一定要进行消毒 D.花粉培养形成的胚状体可继续在原培养基中分化形成植株 下列有关植物组织培养的叙述,正确的是(  ) A.愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 C.用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子 D.植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得 下列关于植物组织培养的叙述,错误的是(  ) A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同 A.选择月季花粉最佳时期为(  ) A.盛开期的月季花 B.略微开放的月季花 C.完全未开放的花蕾 D.近败时期的月季花 当先使用细胞分裂素,后使用生长素时,实验结果是(  ) A.有利于细胞分裂,但细胞不分化B.细胞既分裂又分化 C.分化频率提高D.有利于细胞分化,但不分裂 花的组织培养需要严格的无菌操作,下列说法不正确的是(  ) A.培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌 B.幼苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间 C.用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长,一旦感染杂菌则前功尽弃 D.将菊花茎段插入时应注意方向,不应倒插,是为了防止杂菌污染 (  ) A.B.层析液对各种色素的溶解度同,不同色素在滤纸上的扩散速度不同C.D.萃取过程中采用水浴加热的原因是胡萝卜素分子的结构Ni是必需的矿质元素”的四组实验。你认为最恰当的一组是 21、落叶中铁的含量与植株上正常叶中铁的含量大致相等,其原因是 A.铁在叶片中形成稳定的化合物 B.铁由根吸收 C.铁在叶片中可以多次利用 D.铁在叶片内呈离子状态 22、下列各项对组成细胞有机物的描述,正确的是 .细胞质中仅含有核糖核酸 .组成淀粉、糖原、纤维素的单体都是葡萄糖 .多肽链在核糖体上一旦形成便具有生物活性 .组成脂肪的基本元素是C、H、O、 23、下列四种物质中,能够作为合成蛋白质

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