小学五语一案三单(共七课)全解.doc

小学五语一案三单(共七课) 《幸福在哪里》导学案 教材分析: 这篇童话故事用三个孩子成长的经历说明“幸福就在于有益于人类的劳动中”的道理。 按照故事发展的大体脉络，可以把课文分成十年前和十年后两个部分。前一部分写他们在有益的劳动中感到了快乐，后一部分写他们在有益的劳动中领悟到了幸福。 教学目标：　1、理解课文内容，使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。　　 　2、学习本课生字词，有感情地朗读课文。　　 　4、合作表演课文内容。 教学重难点：1.理解课文内容。 2.使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。 教学课时：2 教学过程： 一、导入新课： 1.学生齐述本节课的目标“自主学习，合作探究，挑战自我” 2.复习：本文主要讲了一件什么事？ 二、小组合作探究，讨论学习。 　　　1．老师检查学生对课文的朗读情况。各小组采用自己喜欢的朗读方式展读给其他同学听，听完可以给别人提意见。 2. 出示问题生成单。 3．由学科长负责讨论问题生成单上的问题。 4．小组选代表对自己组讨论的问题在黑板上进行展讲，其他小组成员给予评价，可以作补充。 　 （难点老师适时进行点拨。） 5．老师做归纳总结学生完成板书。 6．学生表演课本剧。 三、课堂小结： 幸福在于有益的劳动中。 四、课堂训练，完成训练单。（时间不够可以下去完成） 五、板书设计: 十年前 三个牧童清理喷泉砌小井 小井周围长满大树 幸福在哪里 十年后 井水供人们饮用 （有益的劳动中） 井水供飞禽走兽饮用 第一个牧童：当医生治病救人 十年间 第二个牧童：当工人、消防员等 第三个牧童：当农民生产粮食 《幸福在哪里》问题导读——评价单 班级 学生 组名 设计者： 刘晓宁 同学们，认真是学习中不可缺少的习惯。相信你，一定能做到！ 1.导读目标： （1）学会本课的生字新词。 （2）领会童话中蕴含的深刻道理，理解“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义，体会劳动的快乐，感受劳动的价值。 2.知识链接： （1）童话 《幸福在哪里》是一篇童话故事。童话是儿童文学的一种体裁，运用丰富的想象、幻想和夸张的手法，通过有趣的情节，说明一个道理。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。这篇童话讲的道理很深刻，但故事情节是虚构的。 （2）作者介绍 埃林·彼林（1877--1949），保加利亚现代著名作家。生前以写农村题材的中短篇小说而著称于世。他的儿童文学作品中，最有代表性并且成就最高的就是写于1933年的《比比扬奇遇记》，他被称为“东欧儿童文学的一块宝璧。” 3.看拼音，写字词。 miàn miàn xiāng qù diāo xiè mùtóng fǔ làn hén jì lǐng wù ( ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) yì kǒu tóng shēng cháng shòu qì chéng kuòhào nuò yán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4.辨字组词。 辫（ ） 调（ ） 招( ) 泽（ ） 辩（ ） 凋（ ） 沼（ ） 择（ ） 5.补充词语。 ( )的泉水 （ ）的辫子 （ ）的小鸟 （ ）的道理 ( )的眼睛 （ ）的花环 （ ）地学习 （ ）地奉献 6.根据课文内容填空。 （1）本文是一篇 ，主要讲了三个牧童在 的引导下，经过自身的劳动实践，找到了 。 （2）三个牧童经过十年的寻找，他们分别做了 、 、 等工作，从而明白幸福就在 。 （3）青年人看到这一切，激动地说：“我们的劳动