19.奇妙的国际互联网..docVIP

19.奇妙的国际互联网 【教学目标】： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。 3．精读课文，了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网和我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 【教学重、难点】： 理解国际互联网给人们的工作和生活带来的好处。 【教学准备】： 课件 【教学时间】： 两课时 第一课时 【课时目标】： 1．掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。用“奇妙”“甚至”造句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解课文大意。 3. 学会收集整理资料，体会互联网与我们的生活息息相关。 【课时训练点】： 学会收集整理资料，体会互联网与我们的生活息息相关。 【教学过程】： 一、激趣导入 1．师：现代社会各种技术被广泛运用，我们的生活也越来越离不开一项重要的技术——网络（学生答）。 今天，我们将学习一篇文章，介绍的就是奇妙的国际互联网。（板书课题） 2．读了课题，你想知道些什么呢？ 学生质疑 （如：国际互联网是什么样子的？它奇妙在哪儿？它为什么会这么奇妙？……） 3．你想走近国际互联网吗？你想了解它吗？你想到网上漫游吗？让我们一起来读课文，走进奇妙的国际互联网，好吗？ 二、检查预习： 1. 检查词语： 邮递 快捷 无所不有 丰富多彩 查阅 付款 息息相关 万水千山 话题 蜘蛛 天涯 悬崖 熟悉 一封信 说到息息相关时，补充AABC式的词语： 洋洋得意 遥遥领先 跃跃欲试 蠢蠢欲动 亭亭玉立 2. 出示本课的生字词，检查学生掌握情况。重点指导“款”的写法。 3．指名分段朗读课文。在读中进一步正音，指导把一些长句子读好。 4．说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里？ 通过讨论，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙的。然后指导学生分段。 四、解决问题一： 国际互联网是什么样子的？ 1．现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。 2．指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。 （1）齐读 （2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网） （3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台） （4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。 （5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。 （6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读） （7）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？ （8）师强调： ——“网”不是指普通的网， ——“线”也不是指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。 拓展双引号的作用：特殊意义、强调、引用、反语 （9）引读： 这里的线不是指普通的线，这些线有的是看得见的（　　）、（　　），也有的是看不见的（　　　）。这些“线”上飞速流动着（　　）、（　　）、（　　），它们能够在几秒钟内跨过（　　），传到（　　　　）。 五、学习生字。 1．教师示范“封”、“款”的书写。 2．自主交流：你有什么好办法记住这些生字？ 3．练习描红，抄写生字。 六、作业 1．习字册。 2．完成《补充习题》。 【板书设计】： 飞速连接 息息相关 内容丰富 第二课时 【课时目标】： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．精读课文，了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网和我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 【教学重、难点】： 理解国际互联网给人们的工作和生活带来的好处。 【课时训练点】： 试着用第一人称介绍国际互联网。 【教学过程】： 一、复习 通过上节课的学习，我们已经解决了哪些问题？（集体交流） 二、全班交流，指导朗读。 （一）解决问题二： 同学们，国际互联网是怎么工作的呢？（出示）国际互联网是通过看得见的（　　）、（　　　），看不见的（　　　）来传递文字、声音、图象等信息来工作的。 （二）情境体验，解决问题三： 国际互联网与我们人类有什么关系？ 1．学到现在我们也比较累了，来轻松一下。