(性别平等教育课程活动教学设计.docVIP

性別平等教育課程活動教學設計 主題名稱：完美『王子』、『公主』進化論 教學年級：低年級〈一、二年級皆適用〉 教學節數：四節〈一節40分鐘〉 設計理念： 正確的性別角色概念必須從小建立，因此在低年級也應該多著重於孩子的性別平等教育。低年級的孩子對生硬的課題接收度較低，因此透過孩子再熟悉不過的王子與公主角色，引起孩子的學習興趣，輔以繪本的活潑生動內容，教導孩子正確的性別概念，同時破除孩子從家中習得的性別角色刻板印象，希冀孩子能透過本課程內容快樂的學習性別平等教育的內涵。 五、課程架構圖： 六、教學活動設計： 單元（主題）名稱 完美『王子』、『公主』進化論 綜合活動領域能力指標 1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。 性別平等教育議題能力指標 1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象。 1-1-2 瞭解自我身心狀況。 學習目標 能了解不同性別角色的特質。 能對性別發展有正確的概念，去除性別的刻板印象。 能認識自己的性別角色與特質，並尊重不同性別或不同特質的人。 能了解自己的身心狀況。 培養孩子對閱讀的興趣。 能學習如何小組分工合作，以解決問題。 學習目標 教學活動流程 時間分配 教學策略 教具使用 評量重點 一、二、五 一、二 二 一、二、三 一、二、五 二 二 一、二、三 一、二、三、四、六 一、二、三 一、二、三、四 活動一：王子大變身 引起動機：和學生一起討論卡通片中印象最深刻的王子和公主角色〈例如：灰姑娘、白雪公主、睡美人…等〉。 導讀繪本--《灰王子》。 針對書中內容提出問題，進行有獎徵答，除了鼓勵孩子多回溯故事內容，同時藉由問答增加孩子思考的機會。 有獎徵答題目範例： 聽完《灰王子》這個故事後，你有聯想到其他故事嗎？ 哥哥帶公主女友去跳舞時，灰王子被哥哥留在家中做什麼事？ 灰王子的個性如何？ 班妮公主後來是拿灰王子的什麼東西尋找他？ 灰王子的三位哥哥後來被小仙女變成了什麼？…… 討論活動：全班共同討論「男生」不同於女生的特質或特點〈例如：力氣大、會長鬍子、要當兵…〉，老師適時提供回饋與指導。 教師介紹男生新興的行業〈例如：男護士、空少…〉，破除孩子對性別角色的刻板印象。 填寫學習單一：王子大變身（附件一）。 學生分享完成的學習單內容，教師進行指導與回饋，並於課後進行學習單評量。 將學生填寫好的學習單張貼展示。 --第一節課-- 活動二：公主伸展台 引起動機：將迪士尼公主系列的公主圖片遮住臉部，讓學生進行猜謎活動。 導讀繪本--《紙袋公主》。 針對書中內容提出問題，進行有獎徵答，除了鼓勵孩子多回溯故事內容，同時藉由問答增加孩子思考的機會。 有獎徵答題目範例： 聽完《紙袋公主》這個故事後，你有聯想到其他故事嗎？ 是誰被噴火龍捉了？ 在故事中，誰救了誰？ 紙袋公主是如何救王子的？ 王子有沒有和公主結婚？ 王子是怎麼樣的人？ 紙袋公主又是怎麼樣的人？…… 討論活動：全班共同討論「女生」不同於男生的特質或特點〈例如：細心、會懷孕生小孩、穿裙子…〉，老師適時提供回饋與指導。 教師介紹女生新興的行業〈例如：女司機、女修車技師…〉，破除孩子對性別角色的刻板印象。 填寫學習單二：公主伸展台（附件二）。 學生分享完成的學習單內容，教師進行指導與回饋。 將學生填寫好的學習單張貼展示。 --第二節課-- 活動三：完美王子與公主的進化 教師指導學生如何進行小組討論和報告，並告知孩子會選出優秀表現者，並進行頒獎活動〈最佳台風獎、默契最佳小組獎…〉。 分組討論：各組成員共同討論出男女生具備的不同特質或特點。然後小組分工合作準備小組的報告事宜〈工作分配包括：寫海報、計時、報告者…〉。 教師巡視各組隨時進行指導與回饋並進行評量。 --第三節課-- 小組報告：各小組分別上台報告，若有小組報告時有性別概念扭曲的部分，應立即予以指導與修正。 教師針對各組報告內容和分工狀況講評和回饋，然後進行頒獎活動。 填寫學習單三：完美王子與公主的進化（附件三）。 教師總結活動，並期許每位孩子都能進化為最完美的王子或公主，認識自我的狀況，同時學會尊重他人性別和特質，並都能擁有正確的性別平等觀念。 --第四節課— ， 5 5 5 5 5 10 5 5 5 5 5 5 10 5 10 30 20 5 10 5 繪本--《灰王子》