走马灯的奥秘,课文摘要.ppt

* * 走马灯 一盏灯挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。 “悬”和“挂”的意思可是不同的啊！ 悬：吊在空中。 挂：借助绳索、钩子、钉子等使物体附着在高处或连到另一物体上。 走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。 “目不转睛”是什么意思？ 你从这句话中知道了什么? 目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。 我知道茅以升观察走马灯非常认真。 我来读一读描写走马灯的句子。 只见走马灯中间有一个轴，轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。 他越看越入迷。一连串的问题，争着往他脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢呢？…… 省略号表示他还想到了其他问题，你认为茅以升还想到了什么？ 争着、挤 可以看出茅以升想知道走马灯转动的奥秘的迫切心情，说明他爱动脑筋。 茅以升想到问题之后，又是怎么做的呢？ 他带着这些问题去问大人。大人告诉他：“是蜡烛的热气熏的。”他听了大人的话，就把挂在墙上的走马灯取下来，“噗”的一声，把蜡烛吹灭了。小纸人、小纸马越跑越慢，最后停了下来。 他带着这些问题去问大人。大人告诉他：“是蜡烛的热气熏的。”他听了大人的话，就把挂在墙上的走马灯取下来，“噗”的一声，把蜡烛吹灭了。小纸人、小纸马越跑越慢，最后停了下来。 茅以升为什么把蜡烛吹灭？你体会出茅以升是个怎样的孩子？为什么？ 茅以升是个勤于思考、勤于动手的孩子。因为他有了问题就去问大人，听了大人的话后就亲自做一做，有探究精神。 当他知道小纸人、小纸马会转的原因后，他就觉得解决了问题了吗？那他是怎么做的？ “那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？”他又提出了一个新问题。大人告诉他：“热气大，小纸人、小纸马就跑得快。”于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃。果然，小纸人、小纸马飞快地转起来…… 学习总结 茅以升能发现走马灯的奥秘是与他仔细观察，积极动脑，勇于实践是分不开的，正因为如此，他长大后才能成为一个著名的桥梁专家。 正如书中最后一段：这天晚上，茅以升特别高兴。虽然他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但科学的种子已经播进他幼小的心灵。 *