读书人是幸福人(上课用)摘要.pptVIP

二、回顾文体知识 论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点。 论据：论据就是证明论点的材料、依据。 论证：论证就是用论据来证明论点的过程。 2．找出各段的中心句 第一自然段：“读书人是幸福人，因为他除了拥有现实的世界以外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界” 第二自然段：“人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界” 第三自然段：“读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶” 第四自然段：“一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人” 3．这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响的？ 1、第一自然段中作者认为“读书人是幸福人”的原因是什么？ 读书人拥有两个世界：一是人所共有的“现实的世界”；二是“读书人所独有的”“更为浩瀚也更为丰富的世界”。 第二自然段 1、从第二自然段看，阅读究竟给人带来了什么好处？ 第三自然段 1、读书除了能给我们带来“丰富的知识”外，还有什么作用？ 比“知识”更进一层的是“精神的感化与陶冶”。 2、作者采用了怎样的论证方法来论证这一分论点？ 举例论证 采用排比、对偶的修辞，运用古今中外八个事例，充分而有力地论证了本段的中心句，也即分论点。使论据显得全面而充分，论证显得有力且可信。 3、本自然段第三句话中的分号有人认为可以改为逗号，你同意吗？为什么？ 不同意。 分号前后表述的是并列的两层意思，逗号前后表述的是同一层意思。 句式上：分号前是排比句，分号后是对偶句； 内容上：分号前写的是人们从书中学得的精神，分号后写的是诗句的内涵与情感。 第四自然段 1、第一句作者为何用“极大的可能”这个词语？去掉行不行？ 不行。 读书人中有高尚、崇高的人也有卑鄙和奸诈的人。 书有好书也有坏书，并非凡书皆好，并非全是劝善之作。 第五自然段 这一自然段只有“所以，我说，读书人是幸福人”这一句话有什么好处？ 独句成段，点明主旨，与开头相呼应；同时与前文构成因果论证，使文章思维更加严谨，逻辑性更强。 本文采用总分总的论证结构，从主观方面和客观方面通过三个分论点——读书使人增广知识，读书使人的精神得到感化和陶冶，以及与好书结缘可以使人“向善”“避恶”强有力的论证了中心论点“读书人是幸福人”。 作 业 1、课后练习一、二、四题写在作业本上。 2、搜集关于读书的名人名言。 * 匡衡借光 苏秦刺股 孙敬悬梁 　　谢冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。　　　 　　1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。 　　谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。 作者简介 议论文三要素 论证方法： ①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； ②对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； ③比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 ④因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 ⑤引用论证：引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。 教学目标 1.学习课文严谨的结构和精当的举例。 2.理解“读书人是幸福人”的内涵，培养良好的 读书习惯。　　　 　　　　　 重点:学习课文严谨的结构和精当的举例。 难点:理解“读书人是幸福人”的内涵， 培养良好的读书习惯。 　 　 　　　　　　　　　　 一、解释下列词语。 浩瀚(hàn)： 陶 冶： 上溯(sù)： 睿(ruì)智： 往哲先贤： 广大；繁多。 历代贤明、智慧之士。哲，有智慧；贤，有德行和才能。 往上推求或回想。 比喻给人的思想、性格以有益的影响。 英明有远见。睿，看得深远。 疏通字词 1．本文属于议论文，文章的中心论点 是