药剂专业教学法1摘要.pptVIP

药剂专业教学法 西安交通大学 冯变玲 药剂专业教学特点 药剂专业学生毕业去向 药剂专业学生毕业去向 药剂专业学生毕业去向 药剂专业中职教育具有的优势 中职药剂专业教育存在的问题 中职药剂专业学习特点 中职学生厌学表现形式 中职学生的厌学成因 （一）主观方面 1. 文化基础薄弱，自我学习能力不强 2. 目标不明确，缺乏学习动机和兴趣 3. 自我监控能力低，学习价值观错位 中职学生的厌学成因 （二）客观方面 1. 学校课程设置不当 部分教学内容过时陈旧，脱离实际，缺乏新意。特别是一些课程内容过深，过分重视学科体系，理论过深 ，而中职学生文化基础较差，学习起来兴趣索然，不少学生想学也学不进，上课只能发呆或睡觉，无法达到预期的教学效果。 2. 教学方法不当 教学形式及方法存在单调，枯燥，呆板，照本宣科等问题，教师处在“我讲你听，我教你学”的被动式教学地位上，难以激发学生的学习兴趣，面对现在的中职学生，总感到难教，难管，认为给现在的中职生上课是折寿，更不用说事业感和成就感。教师的厌教情绪，必然影响或波及到学生厌学情绪的滋生。 3. 教学模式不当 中职学校的教学模式和教学内容还不能完全适应市场需要和中职学生的实际接受能力，这也是造成学生“厌学”的重要原因。 克服中职学生厌学的对策 进一步加强对学生的思想教育和就业心理指导 在教学的全过程中，通过多种形式和方法渗透职业教育的理念，使学生认识到具有真才实学的高级技工和能工巧匠是我国现代化建设中不可或缺的人才。 进行教学改革，注重理论与实践的结合 深化教学改革是解决中职学生厌学情绪的一个重要环节，中职学校只有主动适应当代学生的心理特点和个性特征，加大教材教法、教学内容、教学形式、教学手段、考试评价等教学综合配套改革的力度，从根本上解决学生的厌学情绪，提高教学质量和就业能力。 建立合理评价机制，让学生有成功体验 中职药剂专业的教学改革 教学设计的主要任务 教学设计的主要任务是指在系统科学方法论的指导下，运用现代教育科学理论和先进的现代化技术手段，分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，进行实施并给与评价和修改，以实现教育教学的最优化，促进学习者有更良好的发展。 教学设计一般过程 请结合自己的教学实践，讨论下列问题： （1）一个完整的教学过程主要包括哪些环节？ （2）你在教学过程中曾经使用过哪些教学方法来 解决教学中的重点与难点？能举出一些你印 象比较深刻的例子吗？ （3）信息技术的融入能为教学过程提供哪些支持？ 认识教学设计的一般过程 案例1：固体制剂基本操作---粉碎 案例2：片剂包衣 学员分组研讨两个教学设计案例，讨论两个教学设计案例的各自特点，并与自己教学过程中的教学设计进行比较分析。 1. 阅读案例，体会教学设计的架构及目的，并回答如下问题： ① 教学设计的格式要点是什么？ ② 教学设计的目的是什么？ 教学设计的一般过程 1. 学习需要分析 根据国家制定的专业（如药剂专业）课程标准、从事职业岗位、社会等对学习者的要求，分析学习者的现有水平与目标水平之间的差距，从而为确定学习目标等提供依据。 这一环节是教学设计的首要环节。 2. 学习内容分析 学习内容分析是分析不同专业的学生每一门课该学习什么和怎么学，可以根据学习内容中各知识点的关系，分别采用归类分析、层级分析、图示分析等分析方法，也可以从学习者的认知过程出发，采用信息加工分析方法，将学生在完成教学目标时对信息进行加工的所有的心理操作过程揭示出来。 3. 学习者分析 学习者分析是要找出学习者的背景、学习特性及预备的知识、技能和态度，以了解学习者的学习准备情况及学习风格，为学习任务分析和教学策略制定提供依据。 4. 学习环境分析 在教学设计过程中，应当考虑到学习环境的差异，保证设计出的方案能够施行。 5. 确立教学目标 在教学设计过程中，应当强调以目标为中心，各环节的安排围绕目标来进行，教学目标也是评价学习效果的基本依据。现阶段职业教育教学目标的编写需要考虑三个维度：即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。强调从过去的重视知识到重视能力，从重视结果到重视过程，从重视认知到重视情感。 6. 教学重点、难点分析 教学重点是指教学中最基本、最主要的知识、技能、职业素养，也是在整个教学内容中占有核心地位的部分。