荒田根草与地皮草摘要.pptVIP

荒田根草与地皮草 4月6日考试作文讲评 学习目标： 1.通过本次作文的审题立意分析，掌握故事型材料的审题立意方法，保证立意的准确性 2.通过对一些同学的分论点的欣赏，多掌握一些拟写分论点的角度，让自己的分论点既是真正的分论点，又能够拉开层次，符合逻辑。 3.论据积累 4.范文赏析 审题立意 一株小草生长在田里，和水稻混杂在一起。 一位老农看见这株小草，马上把它连根带叶地拔了起来，对身后的儿子说：“这种草最讨厌，它同水稻争肥料，而且生长又快，只要留下一节根，就会重新长出来，所以我们叫它‘荒田根草’。”说着，就把小草狠狠地抛到大路上，准备把它晒干。 这时，恰巧有个园艺家走过，看见了这株小草，马上把它带回了城里，种在公园里的一块大空地上，每天浇水施肥。为了防止它被游人踩死，园艺家叫工人在小草四周围起了篱笆，插上牌子，上面写着：爱护草地，严禁践踏!园艺家还对工人说：“这种草生长快，不容易死，不久就是一大片，所以我们叫它‘地皮草’。” 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗欹外，文体不限，且文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围；⑤字数不少于800字。 请同学们看下面几类观点 第一类 天生我材必有用 是金子总会发光 发现自己的价值 正确认识自己 这是从材料中的哪一个对象出发得到的观点？ 这一类观点是从“草”的角度来审读材料，但只关注了草自身，却忽视了其它要素。不是“草”自己没看到自己的优势，妄自菲薄，所以这一类观点没能找全要素，也就不可能把要素间的关系把握好。 第二类 换个角度看问题 转换思维 多角度看待问题 全面看待问题 辩证看待问题 这一类观点是从哪个对象的角度来审视材料的？ 仔细分析，我们发现，这一类观点看到了“草”“老农”“园艺师”三个要素，但没能认清三个要素的本质，而误把“老农”和“园艺师”合二为一了。例如“换个角度看问题”，既然是“换”，那代表是同一个对象发生了变化，而材料中却明明是两个对象，所以根本不存在“换”的问题。这一类观点没能正确理解材料中各要素的本质。 第三类 环境决定命运 环境决定价值 环境决定人生 近朱者赤，近墨者黑 这一类观点即便不是这则材料也不是可取的观点，你知道为什么吗？ 这种“环境决定论”忽视了人的主观能动性，夸大了客观条件的作用，这是不符合主流思想的。你能说生于贫困山区就不可能出人头地吗？那你怎么解释俞敏洪这类人的成功呢？我们写作文是要给人以积极的认知，引导人向上的。这一类观点不符合“积极向上”这个大前提。 第四类 “……不同，……不同”式，如： 立场不同，认识不同 角度不同，认识不同 不同位置，不同价值 环境不同，命运不同 同一特点，不同环境，相反命运 这一类观点毫无论证的必要。我们写一篇文章的目的是要告诉读者什么是对，什么是错，让读者知道应该怎样，不应该怎样，而不是出个选择题，让读者自己去选。这一类观点虽然不算什么翻题，但也没有任何可写之必要。 病因归纳： 1.抓不准对象 2.辨不明本质 3.理不清关系 方法点拨： 故事型材料往往由果溯因，如果材料后有提示语那就更能降低审题难度。在这则材料中，似乎没有什么结果，也没有提示语，所以我们只能从材料中去找寻最佳立意。 1.抓关键词句 材料中有几个对象（要素） 2.由现象到本质 各要素指的是什么 3.整体把握 各要素之间是什么关系 一株小草生长在 ，和水稻混杂在一起。 一位 看见这株 ，马上把它连根带叶地拔了起来，对身后的儿子说：“这种草最讨厌，它同水稻争肥料，而且生长又快，只要留下一节根，就会重新长出来，所以我们叫它‘ ’。”说着，就把小草狠狠地抛到大路上，准备把它晒干。 这时，恰巧有个 走过，看见了这株小草，马上把它带回了城里，种在 里的一块大空地上，每天浇水施肥。为了防止它被游人踩死，园艺家叫工人在小草四周围起了篱笆，插上牌子，上面写着：爱护草地，严禁践踏!园艺家还对工人说：“这种草生长快，不容易死，不久就是一大片，所以我们叫它‘ ’。” 草 老农 田里 荒田根草 园艺家 公园里 地皮草 草： 老农、园艺家： 田里、公园里： 荒田根草、地皮草： 最佳立意： 1.找准位置 2.把人才放在适合的位置（物尽其用） 其它无论写什么都应该与这两个立意相关。例如都是写“环境”，但有的同学是说“找到适合自己的环境”，而有的同学却是写“良好的环境对人的作用”；同样是写“是金子总会发光”，但有的同学写的是“认识到自己的价值”，而有的同学写的却是“找到实现自己价值的位置”…… 分论点的拟写 请评价下面的几组分论点 第一组： 找到适合的位置，使你实现梦想，获得成功 找到适合的位置，使你获得宁静淡泊的心灵 找到适