汽车文化的教案..docxVIP

课 题汽车概论教学目标专业能力目标1、了解汽车对国民经济的影响；2、了解中国汽车现状；3、了解汽车发展对社会的影响；方法能力目标培养学生勤于动脑、动手、善于分析的良好学习习惯。社会能力目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力；2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点汽车教学难点汽车工业在国民经济中的地位教学准备多媒体教室、教学课件课 型理论课授课课时2课时教学过程教学内容教学方法与手段时间1组织教学与导入提问： 1）什么是汽车？请你给汽车下一个定义。2）汽车的发展讲授法；多媒体课件5分钟2资讯1886德国人卡尔·本茨获得第一个内燃机汽车制造专利，从此人类社会开始进入现代汽车时代。第一章 汽车概述一、汽车定义1、中国的汽车定义：由动力装置驱动，具有四个或四个以上车轮的非轨道承载的车辆叫做汽车。主要用于载运人员或货物，牵引载运人员或货物的车辆；特殊用途。此定义排除了摩托车、装甲车、坦克等，但拖拉机、电瓶车等均包括在内，现在人们通常说的汽车一般专指由汽油内燃机驱动的汽车。2、美国对汽车的定义是：由本身携带的动力驱动，装有驾驶操纵装置的、在固定轨道意外的道路或自然地域上运输客、货或牵引其他车辆的车辆。3、日本人对汽车的定义是：不依靠架线和轨道、带有动力装置、能够在道路上行驶的车辆。4、德国人的定义是：汽车是使用液体燃料、用内燃机驱动、具有3个或3个以上轮子、用于载运成员或货物的车辆。讲授法、多媒体课件15分钟3计划布置任务：1. 汽车具有的特点2、探讨汽车发展对国民经济和社会带来了哪些变化。分组讨论，小组交流：学生分成两组，依据布置的任务制定出项目实施计划，确定工作步骤和顺序，并进行交流。讨论法10分钟4决策教师对小组交流计划情况予以分析总结，找出最优计划，并决策分组实施计划。项目教学法；5分钟5实施1.2 汽车工业在国民经济中的地位1.2.1 优化交通结构1.2.2 创造巨大产值1.2.3 创造较高的就业机会1.2.4 促进相关产业的发展1.2.5 增加出口、提高外汇收入1.2.6 获得巨额税收项目教学法；20分钟6检查对学生完成的项目进行指导、总结。项目教学法；实物操作5分钟7总结本节课着重介绍汽车的发展对人们的生活带来的变化和影响。通过汽车驾驶和行车安全，结合生活实际，使学生进一步认识汽车与生活的联系。讲授法5分钟课 题汽车发展历程（一）教学目标专业能力目标了解人类对车辆的探索；2、了解汽车的诞生历程与演变过程；3、了解汽车名人。方法能力目标1、能将汽车的发展历程和汽车名人有机的联系起来；2、培养学生善于分析、总结和联系的良好学习习惯。社会能力目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力；2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点汽车的诞生历程与演变过程教学难点汽车名人教学准备多媒体教室、教学课件课 型理论课授课课时2课时教学过程教学内容教学方法与手段时间1组织教学与导入清点人数、组织秩序，并导入项目课程。提问： 1）什么是交通标志？它有哪些类型？ 2）驾驶新车要注意哪些事项？讲授法；多媒体课件5分钟2资讯项目一 人类对车辆的探索一、古代的人力车、畜力车1、车轮是我们中华民族的祖先首先发明的。人类历史上的第一部车辆，也是我们祖先灵巧的双手和智慧的开拓下，最早登上了历史的舞台。至中国古代神话中，有黄帝造车之说，故皇帝又号称轩辕世。2、中世纪的欧洲，大量的发展了双周四轮马车，这种马车安置有转向盘。车身方面出现了活动车门和封闭式结构，并且在车身和车轴之间，实现了弹簧连接，是乘坐之人感觉极为舒适。3、指南车和记里鼓车是我国伟大的发明，是世界上最早的带有齿轮的车辆。4、这种局面一直持续到瓦特发明了蒸汽机才有所改观。二、蒸汽机汽车1770年，法国人古诺研制并制造了世界上第一辆蒸汽机驱动的三轮车。缺点：蒸汽汽车非常笨重，对路面的破坏很大，且煤的消耗量过大。早期的蒸汽机车在一次加水后只能够行使32km~48km。在开动之前，需要半个小时的时间才能产生足够的蒸汽，而且热效率很低。三、内燃机的发明1、1876年，德国工程师奥托（Otto）制成了第一台使用的四行程发动机，这是一台单缸卧式、2.95kW、等容燃烧的煤气机，压缩比为2.5，采用曲柄连杆机构，热效率达12%~14%，转速250r/m。1878年，这台发动机在巴黎举行的万国博览会上达到极高的评价，后来人们将四行程循环称为奥托循环。2、1879年，德国工程师狄塞尔支撑了完全依靠压缩点火燃烧，以柴油为燃料，等压加热，功率为13.25k/w，热效率达38%的柴油机。四、第一辆汽车1、戴姆勒于1883年发明了液体燃料汽油机。2、本茨于1886年在曼海姆制成了装有汽油机的三轮车。3、1886年1月29日已被公认为“世界第一辆汽车诞生日”，而戴姆勒与本茨则