教育学招教考试讲座解析.ppt

1.什么是招教？ 招教 是我国教育部门依据“凡进必考”原则，公开招聘教师的选拔性考试，其目的是为教育行政部门录用教师提供参考，各地区将会依据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的职业素养、专业水平、教育技能等方面进行全面考核，最后择优录用。 教育学 大三门：教育心理学 心理学 教师职业道德 小三门：教育法律法规 新课程改革   2014河南教师招聘考试之 中冠招教讲座 主讲人：陈老师 中冠招教 圆您教师梦 主讲内容 1.什么是招教 为什么要考招教 2.河南省招教考试流程 3.河南省招教考试科目 4.河南省招教考试命题趋势分析 5.教育学的科学学习方法 6.中冠团队的专业备考计划 招聘老师的考试 招聘单位：各省市地区教育局或学校 招聘对象：高校毕业生、在职教师 招聘方式：笔试+面试 考招教有什么好处 工资公务员待遇、福利高 五险一金、买房养老有保障 社会地位高、受尊敬 工作时间短、超长寒暑假 工作规律稳定、有利于家庭和谐 工作内容轻松、环境单纯 2.河南省招教考试流程 3.河南省招教考试科目 4.河南省招教考试命题趋势分析 题型 选择 判断 简答 论述 案分 写作 数量 20-30 10 5 1-2 1-2 1 分值 30分 10分 20分 10-20 10-20 20-40 第一章：教育与教育学 第二章：教育的基本规律 第三章：教育目的与教育制度 第四章：教师与学生 第五章：课程 第六章：教学 第七章：德育 第八章：班主任与班级管理 第九章：课外、校外教育 第十章：教育研究及方法 5.教育学的科学学习方法 教育学概况 教育学研究对象（概念） 教育学研究价值（作用） 教育学发展概况 萌芽阶段 独立形态阶段 多元化发展阶段 现代教育的新发展 孔、孟、墨、道 《学记》 苏格拉底、柏拉图、 亚里士多德、昆体良 培根、夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、洛克、 赫尔巴特、杜威 实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学、批判教育学 布鲁纳、赞科夫、瓦.根舍因 教育学的发展概况 中国萌芽阶段： 孔子 有教无类 原则：启发诱导（不愤不启，不悱不发） 因材施教 学思并重 温故知新 孟子 性善论 明人伦 大丈夫 荀子 性恶论 化性起伪 闻见知行 墨家 兼爱非攻 重视科学技术的教育 亲知闻知说知 道家 道法自然 主张教育遵循自然 《学记》 中国也是世界上第一本教育著作 教育的功能：君子欲化民成俗，其必由学乎。 建国军民，教学为先。 教学原则： 两长两不一启发 教学相长：学然后知不足，教然后之困 尊师重道：师严然后道尊 臧息相辅：课内外结合 启发诱导：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 学不躐等 豫时孙摩 长善救失 循序渐进 西方萌芽阶段的教育思想 苏格拉底 问答法 ：讽刺、定义、助产术 （启发性） 柏拉图 《理想国》 国家主义思想的渊源 亚里士多德 《政治学》 首次提出 教育遵循自然 昆体良 《伦演说家的教育》《雄辩术原理》 西方最早的教育著作，西方第一部教学法论著 教育学的独立形态阶段 培根首次提出把教育学作为一门独立的学科。他提出的归纳法为教育学的发展奠定了方法论基础。 教育学学科的建立 夸美纽斯： 《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志。 近代第一本教育学著作。 “泛智”教育 班级授课制 卢梭 性善论 《爱弥儿》 康德 最早在大学开设教育学讲座的学者之一。 裴斯泰洛齐 第一个提出“教育心理学化”的人 教育史上“小学各科教学法的奠基人” 洛克 绅士教育 《教育漫话》 “白板说” 规范教育学的建立 赫尔巴特 《普通教育学》标志着规范教育学的建立。 第一本现代教育学著作。 “现代教育学之父”“科学教育学的奠基人” 首次提出“教育性教学”原则。 旧三中心：教师中心、教材中心、课堂中心 传统教育学的代表 杜威 《民主主义与教育》 现代教育理论的代表人物 新三中心： 学生中心、经验中心、活动中心 四个即： 教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造，学校即社会 从做中学:自己探索获得知识 教育无目的论：并不是真正的无目的，而是无教育过程以外的目的。 20世纪教育学的多元化发展 1.实验教育学 重实