教师用陈情表复习学案 - 副本解析.doc

《陈情表》复习学案 命制：李雪连 课型：复习课 学案号：11 审核：王长宏 使用日期：10月 复习目标： 1、归纳并掌握文言基础知识，能准确翻译重点语句。 2、背诵课文，挖掘写作素材。 【名句填空】 1．李密《陈情表》中开头用“臣以险衅，夙遭闵凶。”来概括自己坎坷命运。用“既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。”表明家门衰 弱、福分浅薄、人丁稀少。 2．李密形象刻画自己寂寞、孤独惨境的句子是“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊” 3．李密形象表明自己是否应诏，进退两难的句子是“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。” 4. 文中李密用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝，先自贬身份，说自己“今臣亡国贱俘，至微至陋”的地位，对晋武帝的“过蒙拔擢，宠命优渥”感到无比荣幸，所以不可能“岂敢盘桓，有所希冀”委婉得体，消除了晋武帝的疑惑。 5.陈情表文笔简洁流畅，语言生动，用比喻和夸张的手法以“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”形容祖母垂危之状。 6.整篇《陈情表》密布着感情的浓云。在作者的笔下，展现出一位可亲可敬的慈祥的老人形象。她悯孙孤弱，躬亲抚养，对李密有着大恩大德。二人关系正如李密所言：臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，母孙二人，更相为命，是以区区不能废远 7.作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是乌鸟私情，愿乞终养?。 8.《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。 9.文章结尾用“”来表明自己的忠贞之情。 1）臣以险衅，夙遭闵凶 因为；早；忧伤的事 （2）生孩六月，慈父见背 背弃我，指去世 （3）行年四岁，舅夺母志 强行改变 （4）门衰祚薄，晚有儿息 福气，福分；子女 （5）茕茕独立，形影相吊 孤单的样子；安慰 （6）而刘夙婴疾病，常在床蓐 被……缠绕 （7）逮奉圣朝，沐浴清化 及，到 （8）前太守臣逵察臣孝廉 考察后予以推荐 （9）臣以供养无主，辞不赴命 因为；推辞 （10）寻蒙国恩，除臣洗马 不久；原是“除旧官，任新官”，后通用指受职 （11）当侍东宫 担当 （12）臣具以表闻，辞不就职 详尽；用；使……知道 （13）诏书切峻，责臣逋慢 拖延，延迟；轻慢，怠慢 （14）臣欲奉诏奔驰 奔走效劳 （15）刘病日笃 病重 （16）苟顺私情，则告诉不许 顺从 （17）凡在故老，犹蒙矜育 哀怜抚育 （18）本图宦达，不矜名节 官职显赫；顾惜 （19）过蒙拔擢，宠命优渥 优厚 （20）岂敢盘桓，有所希冀 徘徊，逗留 但以刘日薄西山 只是；迫近 （22）臣无祖母，无以至今日 没有什么用来……的办法 （23）是以区区不能废远 因此；拳拳之情 （24）臣之辛苦，非独蜀之人士 辛酸苦楚 （25）皇天后土，实所共鉴 明察 （26）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年 怜悯；听任，这里是请允许的意思；或许；使……保全终了 （27）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻 经得起；使……知道 2、词类活用 （一）名词作状语 1. 非臣陨首所能上报。（ 上： 向上 ）　 2. 臣不胜犬马怖 （ 犬马：像犬马一样 ） 　3. 则刘病日笃。（日：一天天地 ） 4. 外无期功强近之亲。（外：在外 ） 　5. 内无应门五尺之僮。（内：在内 ） （二）使动用法 1.臣具以表闻（ 闻：使……知道 ） 2.无以终余年。（ 终： 使……结束 ） 3. 保卒余年。（ 保：使……保全 ） （三）形容词作名词 凡在故老。（ 故老：旧臣 ） （四）形容词作动词 是以区区不能废远。（ 远：远离 ） 3、通假字 (1)夙遭闵凶 通“悯” (2)零丁孤苦 通“伶仃” (3)常在床蓐 通“褥” (4)臣今年四十有四 通“又” 4、指出下列加点词语的古今异义。 （1）九岁不行 古义：不能行走 今义：不可以，不被允许 （2）零丁孤苦，至于成立 至于 古义：直到 今义：