必威体育精装版音乐教案一(下).docVIP

第四单元? 劳动最光荣 教学内容： 1．唱：《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》 2．听：《我有一双万能的手》、《劳动最光荣》《铁匠波尔卡》 3．动：编创：《我的小手真勤快》 4．拓展：劳动与歌声 教学目标： 1．学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。 3．学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部的艺术魅力。 教学重点、难点： 1．在音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快。 2．感受劳动歌曲的特点。 3．用欢快、活泼有弹性的声音熟练背唱本单元的歌曲。 教学准备：电子琴 多媒体课件 第一课时 教学内容 ： 1．唱：《勤快人和懒惰人》 2．听：《我有一双万能的手》 教学目标： 1．用欢快，活泼的声音有表情地唱好歌曲，通过唱和听这两首歌，感受情绪，体验劳动创造财富的快乐，教育学生从小要热爱劳动，热爱学习，热爱生活。 2．通过唱和听激发学生学习音乐的兴趣，发掘学生的表演潜能，进而培养，发展学生的音乐表现力。 教学重点： 通过唱和听，让学生明白劳动创造财富劳动使人快乐。教育学生，从小养成热爱劳动的习惯。 教学难点： 通过唱和听，发展学生的音乐表现力。 教具准备：厨师的白帽子和白大褂。 教学过程： 一、自主先学 故事导入，创设情境。 《发生在厨房里的故事》把学生引到厨房热闹繁忙的情境中来，导入新课，板书歌名。 二、小组讨论 交流展示 学唱歌曲，背唱歌曲。（歌曲简单，能做到） 1．简介歌曲：这是一首美国童谣，旋律简单，歌词非常有趣，相信你们会非常喜欢它。 2．听录音，感受整首歌。 3．朗读歌词，熟悉理解歌词。 4．师范唱歌曲，生仔细回味。 5．生跟琴学唱歌曲两遍，唱会歌曲。 6．背唱歌曲。 （在学歌的过程中，教师始终遵循了教学法中循序渐进的原则。一年级的学生认字有困难，教师的这种教学顺序非常符合学生的实际，学生肯定能背唱这首歌。） 三、质疑拓展 唱好歌曲，尽情表演。 1．用速度的变化来唱好歌曲。 刚才同学们很快学会了这首歌，你发现它的速度有什么变化？ 2．自主设计动作，表演歌曲。 ①启发学生该用什么动作来表现勤快人和懒惰人呢？学生根据歌词设计动作，师巡回辅导。 ②全班同学随音乐集体表演。 3．思想教育。 提问：你觉得做一个勤快的大量快乐，还是做一个懒惰的厨师快乐？为什么？如果是你，会怎样做？ 四、检测反馈 欣赏乐曲，体验感受。 1．谜语导入：一棵树五个杈，样样事情都会干。生猜：手。 揭题并板书。 2．听歌，整体感受。 3．师朗读歌词，让学生知道歌曲中的“我”会做什么？ 4．分段听赏。 5．再听歌曲，启发思考，品德教育。 思考： ①“我”的双手会干这么多事，这双手是一双什么样的手？ ②“我”会干这么多事，“我”的心情怎样，为什么会有这样的心情？ 6．再听歌曲，知识介绍。 ①启发学生思考这首歌运用了什么样的演唱形式？ ②师简单介绍演唱形式的定义。 ③简介领唱、齐唱。 人们在演唱歌曲时，有时会让一个人唱，接着再让很多一齐唱。 ④再听歌曲，思考并回答。 五、小结反思 1．这节课我们学了歌，又听了歌，你从中明白了什么道理？（生答，再次深化教育。）师总结板书。 2．通过唱歌、听歌，你能不能给《勤快人与懒惰人》重新填词？ 3．生填词，师辅导。 师抛砖引玉：有个勤快人呀，正在家里劳动，他也洗衣，他也做饭，他也拖地板呀；有个懒惰人呀，正在家里睡觉，他不洗衣，他不做饭，他也不拖地板。 4．指名上台表演。 学生唱着新编的歌，结束全课。 第二课时 教学内容： 1．听《铁匠波尔卡》 2．唱《快乐的小木匠》 3．歌表演、打击乐器伴奏。 教学目标： 1．能熟练地、有感情地演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。 2．通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。 3．在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作、协调能力能进一步得到提高。 教学重点、难点： 重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴 表演。 难点：（1）“5 3? 1 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。 （2）“X X? X XX 与 XX X? X X ”这两种节奏容易混