蚕宝宝与蜗牛说课课件.ppt

蚕宝宝与蜗 牛 一、说教材 二、说准备 三、说教法与学法 四、说教学过程设计 一、说教材1.教材的地位和作用 ??《蚕宝宝与蜗牛》是《幼儿园适应新发展课程》大班中的主题内容。本课通过欣赏体验、感受饲养的方式，对蚕宝宝与蜗牛的成长进行展示，从而进一步了解蚕宝宝与蜗牛的生活以及与人的关系。? 2.学情分析? 幼儿园大班的孩子想象力与创造力非常丰富，他们好奇心强，爱表现自己，这一时期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问：“是什么?”还想知道：“怎么来的?”“什么做的?” 因此，结合幼儿的特点，可提高他们的创造能力。 3.教学目标： 知识目标：了解蜗牛的基本形态特征，通过学习认识蚕宝宝的生长过程。 能力目标：通过学习可用连贯语言表述学习结果。 情感目标：通过对蜗牛的了解以及对蚕宝宝成长的认识提升对小动物的喜爱。 用连贯的语言表述自己所学习到的蜗牛的基本形态特征以及蚕宝宝的成长过程。 ?4.教学重难点： 二、说准备 利用多媒体PPT课件，蚕宝宝成长视频，提前制作好蚕宝宝与蜗牛特征模具完成教学 三、说教法与学法1.教法? 为了在教学中突出重点、突破难点，更好地体现课程设计结合幼儿的实际需要，针对大班幼儿的特点和认知规律，主要采用了以下教学方法：即“图片引导认识法”、“视频直观形象法”、“动手演示法”和“多媒体辅助教学法”，让幼儿在观察、感性中认识、动手中交流。 2.学法 本节课孩子通过观察、学习交流、动手操作等方式参与活动，表现对自己所观察所学到东西的理解，这不仅培养了孩子的动手能力和合作意识，还让孩子从中体会到学习的乐趣。 四、说教学过程设计1.导入 所谓“兴趣是学习动力之一。”在这一环节中，我将通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的演唱吸引孩子的注意力。同时，将歌曲编成故事帮助幼儿们进一步了解歌词，从而将话题引到蜗牛与蚕宝宝身上。唤起幼儿对蜗牛和蚕宝宝已有的记忆和认知，激发幼儿强烈的学习兴趣，进而为后面描述蜗牛的特征以及蚕宝宝的成长过程做好铺垫。? 2.观察蜗牛与蚕宝宝，把握蜗牛的特征及蚕宝宝成长 由于每个幼儿的观察力与认知层面不同，因此，我借助动画视频和图片，引导幼儿观察，再通过提前制作好的模具的帮助，鼓励幼儿用自己的话描述蜗牛和蚕宝宝的样子，让幼儿重点掌握蜗牛外壳的特征，理解“螺旋状”的意思，了解蚕宝宝成长的过程。这样幼儿在观察--描述--比划的过程中加深对蜗牛形态特征和蚕宝宝成长的把握，为复述蜗牛特征和蚕宝宝成长过程打下坚实基础。 3.小组合作，借助模具复述学习结果? 首先出示制作好的蜗牛、蚕宝宝模具，引导幼儿根据自己所看到所学到，教师示范边做边引导幼儿自己边动手边复述，把蜗牛特征以及蚕宝宝成长过程通过现有模具演示出来。这一环节为幼儿用连贯语言表述学习结果有很大的帮助，突破了重难点。? 4.展示欣赏，分享成果 ??在幼儿利用模具把蜗牛特征及蚕宝宝成长过程完成时，我采用幼儿互评与教师简评相结合的方法进行评价，选出完成最好的蜗牛特征和蚕宝宝成长模具，并将其展示给所有幼儿。这样不但使幼儿获得了展示自我的机会，而且通过幼儿间互补学习的方法，表达了各自对此次学习结果的感受。 五、课堂小结?? 科学精练的结束语总能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此在课程即将结束时，引导幼儿通过图片欣赏其他材质的蜗牛和蚕宝宝作品，让幼儿感知学习的快乐，加深了幼儿对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。 总之，本节课我以幼儿为主体，通过精心设计、合作交流、动手操作等方式，培养了幼儿的主体意识和互助参与合作意识，真正实现了知识与能力的同步提高。 * *